Trening interpersonalny 2300-J-MKNWE-F10
osobistego, która koncentruje się na rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych i społecznych uczestników zajęć, co w efekcie sprzyja wzrostowi umiejętności nawiązywania i podtrzymywania pozytywnych, zdrowych relacji międzyludzkich.
Celem zajęć jest zwiększenie uważności uczestników na swoje uczucia, myśli i przyczyny postępowania, a także zachęta do autorefleksji na temat wpływu własnego zachowania i na reakcje innych ludzi. Poprzez trening interpersonalny uczestnicy mają możliwość rozwijania swojej empatii, zrozumienia i umiejętności budowania zaufania w relacjach z innymi.
Trening interpersonalny nie ma określonej struktury programowej i w dużej mierze opiera się na dynamice funkcjonowania grupy „tu i teraz”, ale trener dba o:
-rozwijanie umiejętności komunikacyjnych uczestników (aktywne słuchanie, asertywność, wyrażanie emocji),
-budowania relacji (nawiązywanie kontaktu, współpraca, rozwiązywanie konfliktów),
-rozumienia siebie i innych (samoświadomość, empatia) oraz
- efektywne i bezpieczne funkcjonowanie w grupie (podejmowanie inicjatywy, radzenie sobie z krytyką, autoprezentacja).
Kluczowym elementem treningu jest nabycie umiejętności formułowania i przyjmowania informacji zwrotnej, gdzie szczere opinie i spostrzeżenia od innych członków grupy pomagają zrozumieć własny wpływ na otoczenie i sposób, w jaki jest się odbieranym. W tym kontekście, grupa stanowi rodzaj „lustra”, które pomaga uczestnikom przyjrzeć się swoim zachowaniom, nawykom i schematom, co będzie wymagało namysłu i głębokiej autorefleksji, ale także eksperymentowania, próbowania nowych zachowań, sposobów komunikacji i reagowania, aby odkryć własne zasoby i potencjał. Podczas treningu, uczestnicy maja też możliwość doświadczenia i zrozumienia istoty wszystkich etapów procesu grupowego.
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
w zakresie wiedzy osoba studiująca:
-zna swoje mocne i słabe strony zachowania i funkcjonowania w relacjach interpersonalnych, (K_W01)
-wie, jakie fazy są charakterystyczne dla procesu grupowego, (K_W11)
- zna sposoby rozwiazywania problemów i konfliktów w grupie(K_W09)
- rozumie znaczenie samorozwoju osobistego w pracy nauczyciela i wychowawcy dzieci na poziome wczesnej edukacji, a także we współpracy z ich rodzicami/opiekunami prawnymi oraz innymi pedagogami (K_W12)
w zakresie umiejętności osoba studiująca:
- rozpoznaje i nazywa własne emocje oraz potrzeby. (K_U04)
- spostrzega i opisuje zachowanie własne i innych ludzi, (K_U11)
- rozpoznaje i charakteryzuje różne role grupowe; (K_U14)
- stosuje podstawowe zasady komunikacyjne związane z otrzymywaniem i udzielaniem informacji zwrotnych, (K_U15)
w zakresie kompetencji społecznych osoba studiująca jest gotowa do:
- akceptacji różnic, odmiennych potrzeb i opinii innych ludzi oraz
poszukiwania sposobów wzajemnego porozumienia (K_K09)
- wspierania innych osób i kooperacji w grupie (K_K08)
- asertywnego wyznaczania własnych granic ,dbania o swój dobrostan w celu zapobiegania wypaleniu zawodowemu (K_K01)
Kryteria oceniania
Podstawowymi metodami pracy są prezentacja, pokaz, burza mózgów, dyskusja i ćwiczenia praktyczne( np. ćw. integrujące, gry, zabawy, scenki, rundka, feedback FUKO )
Trening zaliczany jest na podstawie obecności, aktywności i zaangażowania podczas wykonywania zadań grupowych i indywidualnych
Literatura
Egan, G. (2001). Twarzą w twarz: Uczestnictwo w grupowym treningu psychologicznym i rozwój interpersonalny. Poznań: Zysk i S-ka.
Jedliński, K, Golińska, L., Karczewska, M., Łabędź, D., Ossowska, T. i Szczepańska, H. (1997). Trening interpersonalny. Warszawa: WAB
Mellibruda J. (2018). Trening interpersonalny – wprowadzenie. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia
Zaborowski, Z. (1997). Trening interpersonalny. Warszawa: Wyd. Scholar.
Boszczyk, N. (2020). Dobre relacje w szkole. Warszawa: Wolters Kluwer Polska
Borecka-Biernat D.,Wajszczyk K., Wałecka-Matyja., (2019) Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych, Warszawa: Difin
Uwagi
|
W cyklu 2025Z:
Zajęcia odbywają się w wybrany weekend: |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: