Testy na urzędnika 2105-PP-L-D4TNUR
Celem zajęć "Testy na urzędnika" jest zapoznanie studentów z procedurą rekrutacyjną do pracy w europejskiej służbie publicznej prowadzoną m.in. przez Europejski Urząd Doboru Kadr (EPSO).
Zajęcia mają wymiar praktyczny, studenci rozwiązują testy: werbalne, numeryczne, z abstrakcyjnego myślenia, a także dowiadują się czym była symulacja e-tray oraz Assessment Centre (ćwiczenia grupowe, prezentacja ustna, case study, wywiad strukturalny). Tworzą prezentację oraz ich streszczenia.
Ponadto, aby przybliżyć pracę unijnych instytucji na zajęcia są zapraszani goście - urzędnicy unijny, stażyści, ambasadorzy karier UE lub eksperci narodowi (urzędnicy szczebla krajowego czasowo pracujący w instytucjach UE).
Tematy:
1. Europejski Urząd Doboru Kadr jako jednostka wyspecjalizowana w pozyskiwaniu pracowników dla Unii Europejskiej. Typy oraz możliwości zatrudnienia w Unii Europejskiej (AD, AST, CAST), szczeble kariery w UE (AD5-16, AST1-11, FGI-FGIV).
2. Europejska administracja publiczna - omówienie statystyk. Jak wygląda Polska na tle innych państw w zakresie zatrudnienia Polaków w instytucjach UE. Testy na urzędnika unijnego - EU training.
3. Krajowa Szkoła Administracji Publicznej. Omówienie szczebli kariery urzędniczej w Polsce szansą na pracę w strukturach Unii Europejskiej. Testy na urzędnika mianowanego w Polsce. Szanse i zagrożenia wyboru tego modelu kariery zawodowej.
4. Metodologia rozwiązywania testów na urzędnika unijnego: rozumowanie werbalne, numeryczne i abstrakcyjne.
5. Spotkanie z ekspertami szczebla europejskiego: urzędnikami unijnymi Komisji Europejskiej i Parlamentu Europejskiego.
6. Omówienie możliwości realizacji staży i praktyk w instytucjach oraz agencjach UE. Jak napisać dobry list motywacyjny na staż w instytucjach UE?
7. Urzędnicy ze szczebla krajowego stają się pracownikami europejskiej służby cywilnej. Kim są eksperci narodowi i kto nim może zostać? Omówienie zasad rekrutacji i delegacji ekspertów narodowych (SNE) do pracy w instytucjach UE.
8. Symulacja e-tray w rekrutacji w procedurze EPSO. Case study. Ćwiczenia w grupach.
9. Assessment Centre w rekrutacji w procedurze EPSO. Case study. Ćwiczenia w grupach. Przeprowadzenie symulacji pracy w grupach z udziałem asesorów i unijnych kart ocen kandydatów.
10. Kodeks obowiązujący urzędników unijnych po zakończeniu służby. Regulamin pracowniczy.
11. Fakty i mity na temat testów EPSO.
12. Stypendia i inne możliwości dostania pracy w instytucjach UE.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Studenci potrafią posługiwać się siatką pojęciową i nazewnictwem instytucji Unii Europejskiej związanymi z urzędnikami unijnymi oraz znają procedury związane z rekrutacją do instytucji UE [K_U02]
Absolwenci mają wiedzę na temat statusu prawnego urzędnika i pracownika administracyjnego w unijnych instytucjach, potrafią wskazać różnice w kompetencjach związanych z ich stanowiskiem pracy. Potrafią posługiwać się systemami normatywnymi Unii Europejskiej o charakterze powszechnym. Potrafią rozwiązywać zadania z zakresu kompetencji pracowników instytucji unijnych [K_W03, K_W05; K_U05]
Wiedzą czym różni się proces rekrutacji w zależności od wybranego modelu zatrudnienia (AD, AST, CAST), np. jakie przysługują prawa socjalne, jaka jest maksymalna długość zatrudnienia pracowników kontraktowych itd. Absolwent zna i rozumie status prawny urzędnika i pracownika administracyjnego w UE i państwach członkowskich oraz zadania związane z ich stanowiskiem pracy.
Studenci potrafią wykorzystywać wiedzę teoretyczną o mechanizmach funkcjonowania UE do rozwiązywania problemów w miejscu pracy, jakim mogą być instytucje i agencje UE. [K_U03]
Studenci potrafią zarejestrować się w unijnym systemie składania aplikacji na staże w instytucjach UE oraz potrafią wypełnić CV w formacie Europass.
Studenci potrafią przygotowywać prace pisemne jak również wystąpienia ustne indywidualnie i zespołowo w języku polskim i angielskim dotyczące zagadnień zatrudnienia w instytucjach Unii Europejskiej z wykorzystaniem podstawowych pojęć i ujęć teoretycznych oraz zróżnicowanych źródeł pozyskania informacji. [K_U09; K_U10]
Poprzez branie udziału w dyskusji zdobywają umiejętności retoryczne i potrafią prowadzić rozmowę, wykorzystując poglądy innych osób, a także swoje własne. Ponadto potrafią współpracować w grupie, przyjmując w niej różne role, w tym kształcą kompetencji menadżerskich. Czasem są też asesorami. Potrafią wczuć się w osobę na rozmowie rekrutacyjnej.
Studenci potrafią formułować i rozwiązywać problemy badawcze związane z tematyką administracji Unii Europejskiej. [K_U07]
W nawiązaniu do kompetencji społecznych studenci są gotowi do uznawania znaczenia wiedzy z zakresu pracy w instytucjach unijnych i wzbogacenia doświadczenia zawodowego przez całe życie. [K_K01]
Studenci są gotowi do odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych związanych z pracą w instytucjach UE, współdziałania w grupie o zróżnicowanej strukturze oraz wymagają od siebie i innych zasad etyki związanych z pracą urzędników UE. [K_K02]
Studenci są gotowi także do inicjowania i określania priorytetów służących realizacji określonego przez siebie i innych zadań urzędników unijnych
odnoszącego się do celów społecznych i na rzecz interesu publicznego. [K_K03]
Absolwenci potrafią prawidłowo identyfikować i rozstrzygać dylematy związane z wykonywaniem zawodu urzędnika UE na bazie przepisów prawa i kodeksów wewnętrznych. [K_K04]
Na koniec należy dodać, iż studenci nabędą kompetencje prawidłowego identyfikowania i rozstrzygania dylematów związanych z wykonywaniem zawodu urzędnika i pracownika administracji na bazie przepisów prawa i kodeksów wewnętrznych (np. kodeks dobrej administracji UE). [K_K04]
Kryteria oceniania
1. Regularne odrabianie zadań domowych.
2. Prezentacja.
3. Ocena ciągła aktywności na zajęciach.
4. Test.
Zaliczenie na ocenę.
Skala korzystania z narzędzi SI
Poziom 1. BRAK SI
Weryfikacja efektów uczenia się jest przeprowadzona całkowicie bez pomocy sztucznej inteligencji. Studenci polegają wyłącznie na swojej wiedzy, rozumieniu i umiejętnościach. Sztuczna inteligencja nie może być wykorzystana w żadnym momencie oceniania.
Literatura
Źródła:
- Regulamin pracowniczy europejskiej administracji publicznej: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/?uri=CELEX%3A32013R1023
- Opis procedury rekrutacyjnej EPSO: https://www.ssw-sopot.pl/wp-content/uploads/2020/05/3.-epso-jako-organ-rekrutujacy-korpus-urzedniczy.pdf.
- Kurs e-learningowy pt. “Kariera w instytucjach UE”: Witamy na unijnej platformie e-learningowej Kariera | epso-mooc (europa.eu).
- Oficjalna strona Europejskiego Urzędu Doboru Kadr: Careers with the European Union | by the European Personnel Selection Office (europa.eu).
Literatura:
Monografie i publikacje zbiorowe:
- Borkowski P., Międzyrządowość w procesie integracji europejskiej, Warszawa 2013.
- Czaputowicz J., Administracja publiczna: wyzwania w dobie integracji europejskiej, Warszawa 2011.
- Czaputowicz J., Teorie integracji europejskiej, Warszawa 2018.
- Demmke C., Moilanen T., Civil services in the EU of 27: reform utcomes and the future of the civil service, Peter Lang 2010.
- Hooghe L., The European Commission and the Integration of Europe. Images of Governance, Cambridge 2002.
- Itrich-Drabarek J. (red. nauk.), Encyklopedia administracji publicznej, Warszawa 2019.
- Itrich-Drabarek J., Służba cywilna w Europie Środkowo-Wschodniej: implementacja norm, procedur i wartości europejskich służby cywilnej, Warszawa 2013.
- Itrich-Drabarek J., Uwarunkowania, standardy i kierunki zmian funkcjonowania służby cywilnej w Polsce na tle europejskim, Warszawa 2010.
- Itrich-Drabarek J., Mazur S., Wiśniewska-Grzelak J., The Transformations of the Civil Service in Poland in Comparison with International Experience, Berlin 2018.
- Kassim, H., Peterson, J., Bauer, M. W., Connolly, S., Dehousse, R., Hooghe, L., & Thompson. A., The European Commission of the Twenty-First Century, Oxford 2013.
- Kripsza A., Jak negocjować w Brukseli? Proces podejmowania decyzji w Unii Europejskiej, Warszawa 2016.
- Małecki M., Tomaszewski K., Status urzędnika Unii Europejskiej, Warszawa 2005.
- Moravcsik A., Liberal Intergovernmentalism, [w:] A. Wiener, T. Borzel, T. Risse (red. nauk.), European Integration Theory, Oxford 2019.
- Mroczka K., Wpływ polityki zarządzania zasobami ludzkimi w polskiej służbie cywilnej na funkcjonowanie państwa, Warszawa 2015.
- Rydlewski G., Polityka i administracja w rządach państw członkowskich Unii Europejskiej, Warszawa 2006.
- Sidor-Rządkowska M., Zarządzanie zasobami ludzkimi w organizacjach komercyjnych i w administracji publicznej. Czego biznes może się uczyć od służby cywilnej?, Kraków 2018.
- Supernat J., Administracja Unii Europejskiej: zagadnienia wybrane, Wrocław 2013.
- Szczerski K., Administracja publiczna w modelu zarządzania wielopasmowego: wyzwania dla rozszerzonej Unii Europejskiej - przypadek Polski, Warszawa 2005.
- Tosiek P., Administracja rządowa państwa członkowskiego w organach przygotowawczych Rady Unii Europejskiej: perspektywa politologiczna, Lublin 2016.
- Wojtaszczyk K.A, Wiśniewska-Grzelak J. (red. nauk.), Służba publiczna w instytucjach Unii Europejskiej, [w:] Teorie i metody w studiach europejskich, Warszawa 2015.
- Witkowska M. (red. nauk.), Znaczenie Polaków w instytucjach i organach Unii Europejskiej wraz z bilansem zatrudnienia. Refleksje po dekadzie członkostwa Polski w Unii Europejskiej, Warszawa 2014.
- Wiszniowski R. (red. nauk.), Administracja i polityka. Europejska administracja publiczna, Wrocław 2005.
Artykuły naukowe:
- Baruk J., Innowacyjność organizacji administracji publicznej funkcjonujących w Unii Europejskiej, „Przegląd Organizacji” 2013.
- Bickerton Ch., Hodson D., Puetter U., The New Intergovernmentalism: European Integration in the Post-Maastricht Era, “Journal of common market studies”, 2014.
- Cygan P., Konsekwencje członkostwa Polski w Unii Europejskiej dla funkcjonowania administracji publicznej, „Kultura i Polityka” 2014.
- Czaputowicz J., Służba cywilna w instytucjach Unii Europejskiej, “Służba Cywilna” 2003.
- Demmke Ch., Civil services in the EU of 27 - reform outcomes and the future of the civil service, EIPASCOPE 2010/2.
- Hensel S, Staff and status in international bureaucracies: a Weberian perspective on the EU civil service, “Cambridge Review of International Affairs” 2016.
- Hooghe L., Images of Europe: How Commission Officials Conceive Their Institution’s Role, Journal of Common Market Studies 2012.
- Itrich-Drabarek J., Koncepcyjne i metodologiczne założenia nad administracją publiczną (na przykładzie analizy nad służbą cywilną), „Przegląd Europejski” 2012.
- Itrich-Drabarek J., Nowak-Far A., Polska administracja publiczna w procesie dostosowania do Unii Europejskiej, „Przegląd Europejski” 2008.
- Jurga-Wosik E., Analiza porównawcza służby cywilnej w Polsce i w instytucjach Unii Europejskiej (stan prawny – grudzień 2008 rok), „Środkowoeuropejskie Studia Polityczne” 2008.
- Mazur S., Administracja publiczna w wybranych państwach Europy Zachodniej, „Zeszyty Naukowe” 2006.
- Moravcsik A., Preferences and power in the EC: a liberal intergovernmentalist approach, “Journal of common market studies” 1993.
- Murdoch Z., Connolly S., Kassim H., Administrative legitimacy and the democratic deficit of the European Union, Journal of European Public Policy, 2018.
- Wiśniewska J.A., Służba publiczna w instytucjach Unii Europejskiej na tle służby cywilnej wybranych państw członkowskich – zagadnienia teoretyczno-metodologiczne, „Przegląd Europejski” 2012.
- Wrzosek S., Poszukiwanie koncepcji kształcenia kadr dla administracji publicznej w Polsce, „Krytyka prawa” 10/2018.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: