Wiedza o zawodach 2103-ORP-L-D2WOZA
W trakcie zajęć studenci poznają podstawowe zagadnienia związane zawodoznawstwem stanowiącym interdyscyplinarną dziedzinę wiedzy, która syntetyzuje wyniki badań psychologii, socjologii, ekonomii, technologii, medycyny pracy, dostarczając wiedzy na temat świata zawodów i pracy zawodowej człowieka. Studenci zostaną zapoznani z podstawowymi pojęciami związanymi z zawodami i pracą zawodową, a także teoriami opisującymi rozwój zawodowy człowieka, wybór zawodu oraz zachowaniem człowieka w procesie pracy. Studenci zdobędą wiedzę oraz praktyczne umiejętności związane z analizowaniem pracy. W trakcie zajęć studenci zdobędą podstawy wiedzy na temat metod grupowania zawodów według kryterium przedmiotu pracy oraz zainteresowań zawodowych, a także będą umieli stosować w praktyce podstawowe skale służące do określania wymiarów zawodów w układzie: ludzie-rzeczy, idee-dane. Studenci będą potrafili posługiwać się dostępnymi klasyfikacjami zawodów oraz nabędą umiejętności związane z kodowaniem zawodów według wymogów kwalifikacyjnych oraz specjalizacji. Studenci potrafią analizować podstawowe charakterystyki zawodów w ramach systemu statystyki publicznej oraz posługują się prognozami dotyczącymi zapotrzebowania na zawody.
|
W cyklu 2024L:
W trakcie zajęć studenci poznają podstawowe zagadnienia związane zawodoznawstwem stanowiącym interdyscyplinarną dziedzinę wiedzy, która syntetyzuje wyniki badań psychologii, socjologii, ekonomii, technologii, medycyny pracy, dostarczając wiedzy na temat świata zawodów i pracy zawodowej człowieka. Studenci zostaną zapoznani z podstawowymi pojęciami związanymi z zawodami i pracą zawodową, a także teoriami opisującymi rozwój zawodowy człowieka, wybór zawodu oraz zachowaniem człowieka w procesie pracy. Studenci zdobędą wiedzę oraz praktyczne umiejętności związane z analizowaniem pracy, ze szczególnym uwzględnieniem funkcjonalnej analizy pracy oraz tworzenia inwentarzy zadań zawodowych. W trakcie zajęć studenci zdobędą podstawy wiedzy na temat metod grupowania zawodów według kryterium przedmiotu pracy oraz zainteresowań zawodowych, a także będą umieli stosować w praktyce podstawowe skale służące do określania wymiarów zawodów w układzie: ludzie-rzeczy, idee-dane. Studenci będą potrafili posługiwać się dostępnymi klasyfikacjami zawodów oraz nabędą umiejętności związane z kodowaniem zawodów według wymogów kwalifikacyjnych oraz specjalizacji. Studenci potrafią analizować podstawowe charakterystyki zawodów w ramach systemu statystyki publicznej oraz posługują się prognozami dotyczącymi zapotrzebowania na zawody. |
W cyklu 2025L:
W trakcie zajęć studenci poznają podstawowe zagadnienia związane zawodoznawstwem stanowiącym interdyscyplinarną dziedzinę wiedzy, która syntetyzuje wyniki badań psychologii, socjologii, ekonomii, technologii, medycyny pracy, dostarczając wiedzy na temat świata zawodów i pracy zawodowej człowieka. Studenci zostaną zapoznani z podstawowymi pojęciami związanymi z zawodami i pracą zawodową, a także teoriami opisującymi rozwój zawodowy człowieka, wybór zawodu oraz zachowaniem człowieka w procesie pracy. Studenci zdobędą wiedzę oraz praktyczne umiejętności związane z analizowaniem pracy, ze szczególnym uwzględnieniem funkcjonalnej analizy pracy oraz tworzenia inwentarzy zadań zawodowych. W trakcie zajęć studenci zdobędą podstawy wiedzy na temat metod grupowania zawodów według kryterium przedmiotu pracy oraz zainteresowań zawodowych, a także będą umieli stosować w praktyce podstawowe skale służące do określania wymiarów zawodów w układzie: ludzie-rzeczy, idee-dane. Studenci będą potrafili posługiwać się dostępnymi klasyfikacjami zawodów oraz nabędą umiejętności związane z kodowaniem zawodów według wymogów kwalifikacyjnych oraz specjalizacji. Studenci potrafią analizować podstawowe charakterystyki zawodów w ramach systemu statystyki publicznej oraz posługują się prognozami dotyczącymi zapotrzebowania na zawody. |
W cyklu 2026L:
W trakcie zajęć studenci poznają podstawowe zagadnienia związane zawodoznawstwem stanowiącym interdyscyplinarną dziedzinę wiedzy, która syntetyzuje wyniki badań psychologii, socjologii, ekonomii, technologii, medycyny pracy, dostarczając wiedzy na temat świata zawodów i pracy zawodowej człowieka. Studenci zostaną zapoznani z podstawowymi pojęciami związanymi z zawodami i pracą zawodową, a także teoriami opisującymi rozwój zawodowy człowieka, wybór zawodu oraz zachowaniem człowieka w procesie pracy. Studenci zdobędą wiedzę oraz praktyczne umiejętności związane z analizowaniem pracy, ze szczególnym uwzględnieniem funkcjonalnej analizy pracy oraz tworzenia inwentarzy zadań zawodowych. W trakcie zajęć studenci zdobędą podstawy wiedzy na temat metod grupowania zawodów według kryterium przedmiotu pracy oraz zainteresowań zawodowych, a także będą umieli stosować w praktyce podstawowe skale służące do określania wymiarów zawodów w układzie: ludzie-rzeczy, idee-dane. Studenci będą potrafili posługiwać się dostępnymi klasyfikacjami zawodów oraz nabędą umiejętności związane z kodowaniem zawodów według wymogów kwalifikacyjnych oraz specjalizacji. Studenci potrafią analizować podstawowe charakterystyki zawodów w ramach systemu statystyki publicznej oraz posługują się prognozami dotyczącymi zapotrzebowania na zawody. |
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty kształcenia
Student wyjaśnia zasady i normy etyczne, etyczno-prawne oraz kulturowe związane z działalnością zawodową człowieka (K_W09)
Student przygotowuje opisy charakterystyk zawodowych z uwzględnieniem istniejących klasyfikacji oraz taksonomii zawodów i kwalifikacji (K_U01)
Student uczestniczy projektach, których celem jest diagnozowanie zapotrzebowania na zawody i kwalifikacje na lokalnym rynku pracy (K_U03).
Student rozstrzyga dylematy związanych z wykonywaniem zawodów z obszaru organizowania i zarządzania rynkiem pracy (K_K01) oraz prawidłowo wyjaśnia dylematy etyczne występujące w życiu zawodowym (K_K06).
Kryteria oceniania
1) Indywidualna praca pisemna - przygotowanie obowiązkowej pisemnej pracy zaliczeniowej – charakterystyki nowego zawodu (szczegółowe informacje na temat zakresu i formatu pracy zostaną przekazane na zajęciach (70% całości oceny).
2) Aktywność na zajęciach i bieżące przygotowanie do zajęć (30% całości oceny)
3) Warunkiem zaliczenia konwersatorium jest obecność na zajęciach (możliwa jest jedna nieobecność w trakcie semestru) oraz aktywny w nich udział. W przypadku przekroczenia liczby możliwych nieobecności, istnieje konieczność zaliczenia zajęć na dyżurze. Nieobecność na ponad połowie spotkań prowadzi do niezaliczenia zajęć.
Zasady dotyczące korzystania z narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji: Sztuczna inteligencja może być wykorzystana m.in. do przeprowadzenia burzy mózgów, stworzenia struktury i generowania pomysłów na udoskonalenie pracy pisemnej (charakterystyki zawodu). W ostatecznej wersji pracy nie mogą się jednak znaleźć żadne treści wygenerowane przez sztuczną inteligencję (poziom 2 skali korzystania z SI).
Praktyki zawodowe
Praktyki zawodowe nie są wymagane.
Literatura
Będkowski M. i inn. (2020), Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji jako narzędzie wspierające
rozwój edukacyjno-zawodowy, IBE.
Biela A., Rożnowski B., Europejski kwestionariusz analizy stanowiska pracy (EKASP), Studia Oeconomica Posnaniensia 2018, vol. 6, no. 3.
CBOS (2025), Prestiż zawodów, czyli które profesje cieszą się obecnie największym szacunkiem społecznym
Domański H., Sawiński Z., Słomczyński K. (2007), Nowa klasyfikacja i skale zawodów. Socjologiczne wskaźniki pozycji społecznej w Polsce, IFiS PAN, Warszawa.
Lelińska H. (2006), Zawodoznawstwo w planowaniu kariery, OHP, Warszawa.
MRPiPS (2025), KLASYFIKACJA ZAWODÓW I SPECJALNOŚCI NA POTRZEBY RYNKU PRACY.
Sławiński S., Królik K. (2020), Przegląd kwalifikacji uregulowanych, IBE.
Susskind D. (2022), Świat bez pracy, WEI Wydawnictwo.
The Future of Jobs Report 2025
Wołek Z. (2013), Zawodoznawstwo. Wiedza o współczesnej pracy, Diffin.
|
W cyklu 2024L:
Biela A., Rożnowski B., Europejski kwestionariusz analizy stanowiska pracy (EKASP), Studia Oeconomica Posnaniensia 2018, vol. 6, no. 3. |
W cyklu 2025L:
Będkowski M. i inn. (2020), Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji jako narzędzie wspierające |
W cyklu 2026L:
Będkowski M. i inn. (2020), Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji jako narzędzie wspierające |
Uwagi
|
W cyklu 2024L:
Brak |
W cyklu 2025L:
Brak |
W cyklu 2026L:
Brak |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: