Democracy, Ideology, and Popular Culture: A Critical Media Literacy Perspective 2100-PK-M-D3DIPC
Celem zajęć jest prezentacja oraz praktyczne zastosowanie perspektywy Critical Media Literacy (CML, umiejętność krytycznego korzystania z mediów) jako narzędzia do pogłębionej refleksji nad zjawiskami społeczno-politycznymi obecnymi w tekstach kultury popularnej oraz różnego typu przekazach medialnych
Współcześnie kultura popularna oraz różnego rodzaju przekazy medialne są niezwykle istotnym elementem kształtowania wspólnot społecznych i politycznych. Relacje władzy kształtują się nie tylko za pośrednictwem „klasycznych” środków komunikacji, a coraz częściej przy udziale „nowych mediów”. Znajomość języka poszczególnych mediów oraz dostrzeganie ukrytych w przekazach ideologii czy relacji władzy stanowi sedno perspektywy CML. Jest ona ukierunkowana na zrozumienie, a także przeciwdziałanie destrukcyjnym społecznie przekazom w celu ochrony demokracji. Podczas zajęć zostaną szczegółowo omówione podstawowe założenia CML oraz zostanie ona zastosowana do analizy wybranych tekstów popkultury czy przekazów medialnych.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty uczenia się
Po zakończeniu kursu student:
• potrafi wskazać podstawowe zjawiska i tendencje kultury współczesnej związane z przemianami politycznymi, ekonomicznymi, a także ich mediatyzacją;
• zna podstawowe założenia perspektywy Critical Media Literacy i potrafi zastosować je do analizy tekstów kultury popularnej lub przekazów medialnych;
• potrafi twórczo i krytycznie analizować modele kultury instytucjonalnej; zarówno swobodnie poruszać się w istniejących systemach, jak i zgodnie z ich treścią uzupełniać, korygować oraz sugerować zmiany;
• zdobywa umiejętności pozwalające na dokonywanie samodzielnych pogłębionych analiz i syntez procesów zachodzących w publicznym życiu kulturalnym w porządku narodowym i/lub międzynarodowym;
• posługuje się językiem obcym na poziomie B2+ stosując terminologię właściwą dla dyscyplin reprezentowanych na kierunku studiów;
• umie przedstawić wyniki swoich badań za pomocą nowoczesnych metod prezentacji i z wykorzystaniem fachowej terminologii w języku polskim i obcym na poziomie B2+
• jest gotów do uczenia się przez całe życie i podnoszenia swoich zawodowych oraz społecznych kwalifikacji wobec zmieniającego się otoczenia.
Kryteria oceniania
Zaliczenie na ocenę: dwa zadania projekty na platformie Google Classroom.
Aktywny udział w zajęciach
Zasady korzystania z narzędzi SI
Poziom 2. Generowanie pomysłów i tworzenie struktury przez SI
Sztuczna inteligencja może być wykorzystana m.in. do przeprowadzenia burzy mózgów, stworzenia struktury i generowania pomysłów na udoskonalenie pracy.
Praktyki zawodowe
Brak.
Literatura
Crick, Bernard. 2002. Democracy: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press.
Fiske, John. 1995. Understanding Popular Culture. London-New York: Routledge.
Freeden, Michael. 2003. Ideology: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press.
Funk, Steven, Douglas Kellner, and Jeff Share. 2016. “Critical Media Literacy as Transformative Pedagogy.” In Handbook of Research on Media Literacy in the Digital Age, edited by Melda N. Yildiz and Jared Keengwe, 1–30. Hershey, PA: IGI Global.
Heywood, Andrew. 2021. Political Ideologies: An Introduction. London: Red Globe Press.
Kellner, Douglas, and Jeff Share. 2005. “Toward Critical Media Literacy: Core Concepts, Debates, Organizations, and Policy.” Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education 26 (3): 369–386.
Kellner, Douglas, and Jeff Share. 2009. “Critical Media Education and Radical Democracy.” In The Routledge International Handbook of Critical Education, edited by Michael W. Apple, Wayne Au, and Luis Armando Gandin, 281–95. Routledge: New York, London.
Kellner, Douglas, and Jeff Share. 2019. Critical Media Literacy Guide: Engaging Media and Transforming Education. Boston, Leiden: Brill Sense.
Sargent, Lyman Tower. 2009. Contemporary Political Ideologies: A Comparative Analysis. Belmont: Wadsworth.
Miller, Toby, ed. 2015. The Routledge Companion to Global Popular Culture, London & New York: Routledge.
Uwagi
|
W cyklu 2026Z:
Ostateczna lista rekomendowanych tekstów (literatura obowiązkowa i uzupełniająca) zostanie przedstawiona studentom po pierwszych zajęciach. |