Cywilizacja i kultura Ameryki Łacińskiej 2100-MON-CKAL-OG

Kurs ma na celu wprowadzenie do złożonej i wieloaspektowej problematyki związanej z kulturą i cywilizacją Ameryki Łacińskiej. Jego celem jest dokonanie przeglądu różnych teorii związanych z kulturą latynoamerykańską oraz ich praktycznych aplikacji w regionie.
Zajęcia będą podzielone na trzy części. W pierwszej, zostaną zaprezentowane różne teorie dotyczące postrzegania i analizy kultury latynoamerykańskiej. W regionie powstało wiele koncepcji, które starają się kwestionować europocentryczne i zachodnie spojrzenie na tę problematykę. W drugiej cześci zajęcia będą miały na celu przedstawienie konkretnych case studies. Wreszcie, w części trzeciej studenci będą mieli możliwość zaaplikowania przedstawionych teorii i koncepcji w praktyce.

1. Zajęcia organizacyjne
* wprowadzenie do zagadnień
* czym jest kultura i cywilizacja
* teoria postkolonialna

2. Proces kolonizacji i hybrydyzacji społeczeństw amerykańskich
* latynoamerykańskie teorie kulturowe
* reprezentacja

3. Siła konstruowania reprezentacji na przykładzie polskich filmów podróżniczych dotyczących Ameryki

4. Muzyka latynoamerykańska

5. Kuchnia latynoamerykańska

6. Gender w Ameryce

7. "Indianie", kreole i Inni

8. Case studies - konstruowanie stereotypów

9. Case studies - wrażliwość kulturowa

10. Zaliczenie przedmiotu

Forma aktywności studenta/ Obciążenie godzinowe
Godziny kontaktowe: Udział w konwersatoriach w sali dydaktycznej – obciążenie: 20 h
Godziny kontaktowe: Udział w sesji egzaminacyjnej i konsultacjach (w czasie dyżurów dydaktycznych) – obciążenie: 5 h
Praca własna: Studiowanie literatury i przygotowanie do bieżących zajęć- obciążenie: 20 h
Praca własna: Praca w zespole, przygotowanie prezentacji multimedialnej - obciążenie:15 h
Praca własna: Samodzielna nauka i przygotowanie do egzaminu testowego- obciążenie:15 h
SUMARYCZNY NAKŁAD PRACY STUDENTW (h):75 godzin

Koordynatorzy przedmiotu

Marcin Gawrycki

Rodzaj przedmiotu

ogólnouniwersyteckie

Tryb prowadzenia

w sali

Założenia (opisowo)

Student przystępując do kursu powinien dysponować podstawową wiedzą z zakresu wiedzy o społeczeństwie i historii na poziomie programu szkoły średniej, wykazywać umiejętność krytycznego czytania tekstów publicystycznych i naukowych, posiadać zdolność dokonywania ich syntezy oraz zdolność do pracy w grupie nad projektem.

Efekty uczenia się

WIEDZA
ma podstawową wiedzę w zakresie cywilizacji latynoamerykańskiej
ma wiedzę o teoriach i koncepcjach opisujących złożoność kulturową Ameryki Łacińskiej
UMIEJĘTNOŚCI
analizuje historię cywilizacji latynoamerykańskiej w szerszym kontekście historii świata, wskazuje czynniki kształtujące procesy historyczne o charakterze endemicznym, jak i wpływy zewnętrzne na ten region świata.
wskazuje różnice pomiędzy projektami kolonizacyjno-cywilizacyjnymi iberyjskim i anglosaskim
Potrafi w kompetentny sposób przygotować naukowy materiał na temat węzłowych problemów wybranych państw amerykańskich
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
jest przygotowany do wykonywania zadań profesjonalnych wymagających wiedzy w zakresie kultury latynoamerykańskiej
jest przygotowany do kontynuacji edukacji na studiach trzeciego stopnia
Jest w stanie przygotować kompetentny projekt społeczny, odnoszący się do kontynentu amerykańskiego, z zachowaniem wrażliwości na odmienności kulturowe

Kryteria oceniania

Warunki formalne zaliczenia (warunki i osiągnięcia niezbędne do zaliczenia przedmiotu)
• Zgodnie z regulaminem studiów UW zajęcia mają charakter obowiązkowy. Możliwe jest usprawiedliwienie nieobecności poprzez okazanie zwolnienia lekarskiego.
• Uzyskanie minimum 51/100 punktów sumarycznych, w tym zaliczenie egzaminu pisemnego w formie testu końcowego na poziomie min. 51% (26 pkt).
• Obowiązkowe przygotowanie i wygłoszenie projektu grupowego.

Metoda weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się;
1. Egzamin końcowy (Pisemny test końcowy – pytania zamknięte i półotwarte)
- Przypisana waga i wartość punktowa: 50% oceny końcowej (Maksymalnie 50 punktów)
2. Projekt grupowy (max. 2 osoby)(Prezentacja multimedialna i wystąpienie publiczne)
- Przypisana waga i wartość punktowa: 30% oceny końcowej (Maksymalnie 30 punktów)
3. Ocena aktywności bieżącej (Udział w dyskusjach, zadania warsztatowe na bazie lektur, alternatywnie rozmowa na dyżurze dydaktycznym lub przygotowanie dodatkowych prac pisemnych)
- Przypisana waga i wartość punktowa: 20% oceny końcowej (Maksymalnie 20 punktów)
RAZEM : Wszystkie powyższe efekty: 100% / Maksymalnie 100 punktów

Skala oceniania:
• 0 – 50 pkt: Ocena 2.0 (niedostateczny) – brak osiągnięcia minimalnych efektów kształcenia dla przedmiotu.
• 51 – 58 pkt: Ocena 3.0 (dostateczny) – minimalne, odtwórcze spełnienie kryteriów.
• 59 – 65 pkt: Ocena 3.5 (dostateczny plus) – poprawne zdefiniowanie większości pojęć.
• 66 – 74 pkt: Ocena 4.0 (dobry) – samodzielna analiza struktur i procesów politycznych.
• 75 – 86 pkt: Ocena 4.5 (dobry plus) – wysoka aktywność, płynne operowanie literaturą.
• 87 – 100 pkt: Ocena 5.0 (bardzo dobry) – wyróżniająca się wiedza i oryginalność projektu.

8. Metody dydaktyczne
W trakcie zajęć są wykorzystywane następujące metody dydaktyczne, które realizują przypisane do przedmiotu przedmiotowe efekty uczenia się
Metoda
1. Wykład konwersatoryjny
2. Dyskusja dydaktyczna (moderowana)
3. Metoda projektowa (zespoły 2-osobowe)
4. Analiza case studies

Literatura

E. S. Urbański, Hispanoameryka i jej cywilizacje. Hispanoamerykanie i Angloamerykanie, Warszawa 1981;

L. Zea, Filozofia dziejów Ameryki, Warszawa 1999.

I. Curyło-Gonzalez, Człowiek i świat wartości w Mezoameryce. Toltekowie, Majowie, Aztekowie, Warszawa 2003.

M. Rostworowska, Historia państw Inków, Warszawa 2004.

J. P. Magidowicz, Historia poznania Ameryki Środkowej i Południowej, Warszawa 1979.

H. Miller, A. P. Nasatir, Dzieje Ameryki Łacińskiej, Warszawa 1969.

A. Tarczyński, Wartości i postawy w obliczu zderzenia systemów kulturowych. Hiszpańscy zdobywcy XVI w. wobec Nowego Świata, Bydgoszcz 2001.

T. Łepkowski, (red.), Dzieje Ameryki Łacińskiej, Warszawa 1977.

W. Dobrzycki, Historia stosunków międzynarodowych 1815–1945, Warszawa 2005.

M. Kula, Historia Brazylii, Wrocław 1987.

M.F. Gawrycki (red), Dzieje kultury latynoamerykańskiej, Warszawa 2009.

M.F. Gawrycki, Uwikłane obrazy. Hollywoodzki film a stosunki międzynarodowe, Warszawa 2011.

M.F. Gawrycki, W pogoni za wyobrażeniami. Próba analizy polskiej literatury podróżniczej poświęconej Ameryce Łacińskiej, Warszawa 2010.

M.F. Gawrycki, Podglądając Innego. Trawelebryci w Ameryce Łacińskiej, Warszawa 2011.

M.F. Gawrycki (red.), Strategia mimikry. Ameryka Łacińska (i nie tylko) w ujęciu postkolonialnym, Warszawa 2012.

Gandhi L., Teoria postkolonialna, Poznań 2008.

Loomba A., Kolonializm/Postkolonializm, Poznań 2011.

Chakrabarty D., Prowincjonalizacja Europy, Poznań 2011.

Gawrycki M.F, Szeptycki A., Podporządkowanie–niedorozwój–wyobcowanie. Postkolonializm a stosunki międzynarodowe, Warszawa 2011.

Mitchell T., Egipt na wystawie świata, Warszawa 2001.

Wolf E., Ludy bez historii, Kraków 2009.

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami: