Geografia regionalna obszarów umiarkowanych 1900-3-GOU-GL
Wykłady: Tematyka koncentruje się na współczesnych problemach społecznych, gospodarczych, politycznych i środowiskowych w wybranych regionach strefy umiarkowanej i podzwrotnikowej. Omawiane są zagadnienia związane z transformacją gospodarczą i rolą wielkich korporacji (m.in. czebole w Korei Południowej, sektor półprzewodników na Tajwanie), znaczeniem surowców strategicznych we współczesnej gospodarce (metale ziem rzadkich, lit), a także funkcjonowaniem globalnych łańcuchów dostaw. Istotną część zajęć stanowią problemy geopolityczne i społeczne regionów konfliktowych oraz peryferyjnych, takie jak podział Cypru, sytuacja Libanu. W ramach wykładów analizowane są również relacje między religią, polityką i gospodarką oraz ich wpływ na organizację przestrzeni miejskiej, funkcjonowanie państwa i życie społeczne. Poruszane są także zagadnienia dotyczące przemian demograficznych i społecznych, m.in. depopulacji obszarów wiejskich, zmian ludnościowych w państwach postradzieckich czy problemów integracji mniejszości etnicznych w Europie. Ważnym elementem kursu są współczesne wyzwania środowiskowe i energetyczne, takie jak katastrofy ekologiczne (np. Jezioro Urmia), rozwój energetyki wiatrowej, skutki industrializacji i dezindustrializacji („Pas rdzy”, Detroit), a także relacje człowiek–środowisko na wybranych obszarach. Możliwa jest modyfikacja tematyki w zależności od dynamiki zmian społecznych, gospodarczych, politycznych i środowiskowych zachodzących na świecie oraz aktualności i znaczenia omawianych problemów regionalnych.
Ćwiczenia: Studenci przeprowadzają miniwarsztat dla pozostałych członków grupy ćwiczeniowej. Będzie on obejmował część wprowadzającą (referat wspomagany prezentacją multimedialną) oraz część warsztatową (co najmniej jedną aktywność angażującą grupę, np. analizę map tematycznych, analizę krótkich tekstów źródłowych, dyskusję problemową, pracę z danymi statystycznymi lub studium przypadku). Miniwarsztaty będą dotyczyć wybranego zagadnienia regionalnego odnoszącego się do państw byłego Związku Radzieckiego (np. region w procesie skomplikowanej transformacji; geograficzne uwarunkowania występowania ognisk chorobowych), Angloameryki (np. relacje człowiek–środowisko) lub Europy (np. relacje człowiek–środowisko w strefach depresji na przykładzie Holandii, stare i nowe krajobrazy winiarskie w dobie zmian klimatu). Celem miniwarsztatów jest rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia poprzez analizę problemów z różnych perspektyw, pracę z materiałami źródłowymi, interpretację danych oraz prowadzenie merytorycznej dyskusji. Istotnym elementem zajęć będzie także doskonalenie umiejętności argumentacji, współpracy w grupie oraz samodzielnego wyciągania wniosków. Istnieje możliwość zmian tematów miniwarsztatów w zależności od preferencji studentów. W przypadku małej grupy ćwiczeniowej, prowadzący zastrzega sobie prawo do wprowadzenia dodatkowych zadań wypełniających czas na ćwiczeniach.
Materiały dydaktyczne udostępniane podczas zajęć, w tym prezentacje, podlegają ochronie prawnoautorskiej. Prowadzący może udostępnić wybrane materiały studentom w formie elektronicznej, jednak nie jest do tego zobowiązany. Udostępnione materiały przeznaczone są wyłącznie do użytku własnego studentów i nie mogą być dalej rozpowszechniane bez zgody autora. W celu ułatwienia studentom przygotowania do egzaminu prowadzący może przygotować i udostępnić listę zagadnień problemowych obejmujących treści realizowane podczas zajęć.
Szacowana liczba godzin, którą Student musi przeznaczyć na osiągnięcie zdefiniowanych dla przedmiotu efektów uczenia się.
Nakład pracy studenta: 4 ECTS = 4 × 25h = 100h
(N) – praca w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem,
(S) – praca własna (samodzielna) studenta.
Zajęcia (wykład) = 30h (N)
Zajęcia (ćwiczenia) = 15h (N)
przygotowanie do egzaminu z wykładów = 30h (S)
przygotowanie się do przeprowadzenia miniwarsztatu na ćwiczeniach, w tym opracowanie referatu wspomaganego multimedialną prezentacją, przygotowanie ćwiczenia angażującego grupę = 25h (S)
Kierunek podstawowy MISMaP
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty kształcenia
Efekty kierunkowe: K_W02, K_W04, K_W12 / K_U04, K_U08 / K_K05
Efekty specjalnościowe: S2_W02, S2_W04 / S2_U04, S2_U08 / S2_K05
WIEDZA:: Absolwent zna i rozumie:
- złożone procesy litosfery, atmosfery, litosfery, hydrosfery pedosfery i biosfery;
- złożone procesy społeczne, ekonomiczne, polityczne i kulturowe w społecznościach terytorialnych;
- rolę i znaczenie zasobów przyrody dla funkcjonowania człowieka oraz wzajemne związki przyroda-społeczeństwo;
- zna koncepcje geograficzne wyjaśniające zróżnicowanie zjawisk i procesów na powierzchni Ziemi.
UMIEJĘTNOŚCI: Absolwent potrafi:
- wykorzystywać krytycznie literaturę naukową i inne źródła, także w języku obcym w zakresie wybranej specjalności;
- prawidłowo interpretować i wyjaśniać wzajemne relacje między zjawiskami i procesami społecznymi oraz przyrodniczymi na różnych obszarach;
- prowadzić i brać udział w dyskusjach nad istotnymi problemami obszarów umiarkowanych;
- przygotowywać pisemne prace na podstawie literatury;
- posługiwać się terminologią geograficzną w języku polskim oraz w języku obcym na poziomie B2+.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE: Absolwent jest gotów do:
- poszerzania kompetencji zawodowych i aktualizacji wiedzy geograficznej, wzbogaconej o wymiar interdyscyplinarny;
- współdziałania i pracowania w grupie pełniąc w niej różne role i przewidywać skutki swojej działalności;
- ponoszenia odpowiedzialności za realizację podjętych zobowiązań oraz bezpieczeństwo pracy własnej i innych;
- upowszechniania wiedzy geograficznej (dokonań naukowych) w społeczeństwie oraz szerzenia wartości różnorodności geosfery i różnorodności kulturowej świata;
- postępowania z poczuciem odpowiedzialności za stan ekosystemów i zasobów Ziemi;
- przestrzegania zasad zachowania wynikających z szacunku i życzliwości wobec przedstawicieli innych kultur.
Nakład pracy studenta w zakresie Ameryki Północnej wynosi 25 godz:
w tym 14 godz. wykładów,
5 godz. studiowania literatury, przygotowanie do egzaminu,
1 godz.konsultacji.
Kryteria oceniania
Wykłady: egzamin ustny opierający się na dwóch pytaniach problemowych. Na prośbę wszystkich Studentów możliwa jest realizacja egzaminu w formie pisemnej. Egzamin zalicza 50% punktów. Egzamin dotyczy wyłącznie zagadnień poruszanych na wykładach. Obecność na wykładach nie jest obowiązkowa (nie jest sprawdzana lista obecności).
Ćwiczenia: możliwa jedna nieobecność nieusprawiedliwiona (pozostałe nieobecności muszą być usprawiedliwiane na bieżąco). W przypadku dużej liczby usprawiedliwionych godzin, prowadzący ma prawo zadać jedno, dodatkowe ćwiczenie do wykonania w domu w formie pisemnej (tekst: 2 strony A4, 12 TNR, 1,5 interlinia, marginesy 2,5 z każdej strony). Na ocenę z ćwiczeń składają się następujące elementy:
1. Przeprowadzenie 45-minutowego miniwarsztatu na zajęciach na wybrany temat z listy (możliwość opracowania własnego tematu, po konsultacji z prowadzącym ćwiczenia) - 70%.
2. Aktywność na zajęciach: uczestnik miniwarsztatów, dyskusja po odbyciu warsztatów, ew. dodatkowe zadania - 30%.
Ocena z ćwiczeń stanowi 45%, a ocena z wykładu stanowi 55% ostatecznej oceny z przedmiotu. Brak zaliczenia ćwiczeń uniemożliwia przystąpienie do egzaminu z wykładu.
Literatura
1. Babiński G. , 1998, Europa państw- Europa narodów.
2. Fouberg E.H., Moseley W.G., 2015, Understanding World Regional Geography, Wiley, Hoboken, New Jersey.
3. Hobbs J.J., 2016, Fundamentals of world regional geography, Brooks Cole, b.d.
4. Kostrowicki A.S., 1999, Geografia biosfery : biogeografia dynamiczna lądów, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
5. Makowski J., 2004, Geografia fizyczna świata, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
6. Makowski J., Wites T. (red.), 2020, Geografia świata. Regiony, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
7. Mollat du Jourdin M., 1995, Europa i morze, Oficyna Wydawnicza VOLUMEN, Warszawa.
8. Ostergren R.C., Le Bossé M., 2011, The Europeans: a geography of people, culture and environment, The Guilford , New York/London.
9. Podbielkowski Z., 2002, Fitogeografia części świata - tom 1. Europa, Azja, Afryka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
10. Podbielkowski Z., 2002, Fitogeografia części świata - tom 2. Ameryka, Australia i Oceania, Antarktyda, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
11. De Blij H.J., Muller P.O., 1994, Geography: Realms, Regions, and Concepts, 7th ed. Wiley&Sons, Inc. New York
12. Hudson J.C., 2002, Across this land: a regional geography of United States and Canada, JHU Press.
Literatura uzupełniająca:
Boesch H., 1961, USA. Opanowanie kontynentu. PWN
McCarthy, T. & Rubidge, B. 2005. The Story of Earth & Life. A Southern African Perspective on a 4.6-Billion-Year Journey.: 334 pp. Cape Town: Struik Publishers/Johnnic Publishing Group).
R. Cosi, R. Whitaker, 2010, Republika Południowej Afryki. National Geographic. Przewodnik. Wyd. G+J RBA
Więcej informacji
Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami: