Ekstremalne zjawiska przyrodnicze we współczesnym świecie 1900-3-EZP-GL

Wykład będzie poświęcony ekstremalnym zjawiskom przyrodniczym na świecie oraz minimalizacji skutków zagrożeń naturalnych, na które współcześnie narażony jest człowiek. Przedstawione zostaną typy groźnych zjawisk przyrodniczych (szczególnie abiotycznych), regiony zagrożone ich występowaniem na świcie (również w Polsce) oraz możliwości minimalizowania negatywnych skutków ekstremalnych zjawisk przyrodniczych. Studenci poznają najważniejsze źródła informacji na ten temat, jak również zakres znaczeniowy wybranych pojęć specjalistycznych, m.in. zagrożenie, klęska żywiołowa, ekstremalne zjawisko przyrodnicze, ryzyko katastrofy, podatność na zagrożenia. Redukcja ryzyka klęsk żywiołowych.

W cyklu 2023L:

Wykład będzie poświęcony ekstremalnym zjawiskom przyrodniczym na świecie oraz minimalizacji skutków zagrożeń naturalnych, na które współcześnie narażony jest człowiek. Przedstawione zostaną: typy groźnych zjawisk przyrodniczych, regiony zagrożone ich występowaniem na świcie (również w Polsce) oraz możliwości minimalizowania negatywnych skutków ekstremalnych zjawisk przyrodniczych. Studenci poznają najważniejsze źródła informacji na ten temat, literaturę specjalistyczną (w języku angielskim, referują zdobytą wiedz), jak również zakres znaczeniowy wybranych pojęć specjalistycznych, m.in. zagrożenie, klęska żywiołowa, ekstremalne zjawisko przyrodnicze, ryzyko katastrofy, podatność na zagrożenia, redukcja ryzyka klęsk żywiołowych.

W cyklu 2024L:

Wykład będzie poświęcony ekstremalnym zjawiskom przyrodniczym na świecie oraz minimalizacji skutków zagrożeń naturalnych, na które współcześnie narażony jest człowiek. Przedstawione zostaną: typy groźnych zjawisk przyrodniczych, regiony zagrożone ich występowaniem na świcie (również w Polsce) oraz możliwości minimalizowania negatywnych skutków ekstremalnych zjawisk przyrodniczych. Studenci poznają najważniejsze źródła informacji na ten temat, literaturę specjalistyczną (w języku angielskim, referują zdobytą wiedz), jak również zakres znaczeniowy wybranych pojęć specjalistycznych, m.in. zagrożenie, klęska żywiołowa, ekstremalne zjawisko przyrodnicze, ryzyko katastrofy, podatność na zagrożenia, redukcja ryzyka klęsk żywiołowych.

Założenia (opisowo)

Wykład wprowadza studentów w koncepcje towarzyszące zagrożeniom naturalnym (abiotycznym) i działalności człowieka. Poświęcony jest różnorodnym aspektom groźnych zjawisk przyrodniczych. Przybliża różnice i punkty wspólne dla odległych regionów świata dotykanych ekstremalnymi zjawiskami naturalnymi i klęskami żywiołowymi.

Koordynatorzy przedmiotu

Katarzyna Duda-Gromada

Kierunek podstawowy MISMaP

geografia

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia

w sali

Efekty kształcenia

Efekty kierunkowe: K_W02, K_W04, K_U04, K_K01
Efekty specjalnościowe: S2_W02, S2_W04, S2_U04, S2_K01

Wiedza: Student zna przestrzenną i czasową lokalizację zagrożeń naturalnych (abiotycznych i biotycznych) na świecie, różnice terminologiczne oraz znaczenie kluczowych pojęć specjalistycznych; współczesne koncepcje naukowe dotyczące redukcji ryzyka klęsk żywiołowych;
Umiejętności: student potrafi różnicować skutki ekstremalnych zjawisk w zależności od regionu świata oraz wskazać metody łagodzenia tych skutków; wymienia organizacje międzynarodowe działające na rzecz łagodzenia skutków i redukcji ryzyka oraz rozumie ich funkcjea, jak również organizacje krajowe; wymienia organizacje zajmujące się gromadzeniem danych o zagrożeniach naturalnych i klęskach żywiołowych.
Kompetencje: Student posiada świadomość zagrożeń naturalnych wystarczającą do podejmowania odpowiedzialnych działań w zakresie minimalizacji skutków groźnych zjawisk przyrodniczych, szczególnie zjawisk abiotycznych. Rozumie zasady redukcji ryzyka klęsk żywiołowych.
Postawa: Student wykazuje się zachowaniem etycznym wobec ludzi dotkniętych klęską żywiołową; jest gotowy do podejmowania działań prewencyjnych oraz pomocy ludziom stosując adekwatne narzędzia systemowe.

Nakład pracy studenta:
40 godz. w tym:
30 godz. wykładów,
9 godz. studiowania literatury, przygotowania do egzaminu;
1 godz. konsultacji.

Kryteria oceniania

Na egzamin końcowy składa się:
- zaprezentowanie przez studenta kilku przykładów zjawisk ekstremalnych i ich skutków - według ustaleń na zajęciach (40% oceny)
- test zamknięty z zagadnień omawianych na wykładzie (60% oceny)

Praktyki zawodowe

Brak.

Literatura

W cyklu 2023L:

McGuire B., Burton P., Kilburn Ch. and Willetts o. , 2004, World Atlas of Natural Hazards, Oxford University Press
Keller E.A., Vecchio D.E, Natural Hazards: Earth's Processes as Hazards, Disasters, and Catastrophes, Pearson, NJ
Lisowski A., 1996, Antropogeniczne uwarunkowania klęsk żywiołowych. Przegląd Geograficzny, t. LXVIII, z.1-2, str. 67-78
Plit F., 1980, Klęski żywiołowe jako czynnik ograniczający rozwój ekonomiczny krajów Trzeciego Świata. Przykłady posuchy w strefie Sahelu, [w:] Klęski żywiołowe a rozwój gospodarczy krajów Trzeciego Świata. IGiPZ PAN, zeszyt 3
Rucińska D., 2012, Ekstremalne zjawiska przyrodnicze a świadomość społeczna. Uniwersytet Warszawski Wydział Geografii i Studiów Regionalnych.
Rucinska, D., 2015, Spatial Distribution of Flood Risk and Quality of Spatial Management: Case Study in Odra Valley, Poland. Risk Analysis, 35: 241–251. doi: 10.1111/risa.12295 (online 2014)
Rucińska D., 2019, Teoretyczny aspekt klęski żywiołowej. Studium skutków wybranych zagrożeń naturalnych w Stanach Zjednoczonych Ameryki, Prace i Studia Geograficzne, 64.3: 49-67. [20 pkt. MNiSW].
Rucińska D., 2019 (online, Nov 2018), Describing Storm Xaver in disaster terms. International Journal of Disaster Risk Reduction, 34: 147-153. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2018.11.012
Rucińska D., 2021, Redefinicja klęski żywiołowej i elementów ryzyka strat.
Konceptualizacja i dyskusja, (red.) Adam Bochentyn, Jakub H. Szlachetko, Cyfrowa czy analogowa? Funkcjonowanie administracji publicznej w stanie kryzysu. Instytut Metropolitalny. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego (w druku); ISBN 978-83-62198-27-6; ISBN 978-83-62198-28-3 (on-line).
Wybrane artykuły naukowe i raporty (w języku polski i angielskim) są podawane na zajęciach.

W cyklu 2024L:

Uwagi

W cyklu 2024L:

Egzamin pisemny składać się będzie z 3 pytań. Zaliczenie od 60% poprawności (ocena dst.). Wymagane jest zrozumienie: omawianych koncepcji, definicji i problemów wynikających z relacji przyroda - człowiek w kontekście zagrożeń naturalnych; procesu działania instytucji i ludności związanego z klęską żywiołową oraz redukcji ryzyka tego typu katastrof.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1900-3-EZP-GL w USOSweb