Rozwijanie rozumowania statystycznego uczniów szkolnych 1600-SZD-SPEC-RR-PED
Uzasadnienie
Rozrastająca się rola danych w życiu codziennym spotęgowała potrzebę wysokiej jakości edukacji statystycznej. Rozumowanie statystyczne i umiejętność interpretacji danych statystycznych — rozumienie danych, interpretacja wykresów i tabel, ocena dowodów oraz podejmowanie świadomych decyzji w warunkach niepewności — są obecnie podstawowymi celami dla każdego ucznia. Jednak nauczanie i uczenie się statystyki pozostają wyzwaniem. Nowe programy nauczania, środowiska wspomagane technologią oraz rozwijająca się społeczność badawcza przekształcają sposób, w jaki uczniowie angażują się w statystykę oraz jak nauczyciele projektują doświadczenia edukacyjne.
Główne cele
Seminarium obejmuje analizę aktualnych badań nad rozwijaniem i nauczaniem rozumowania statystycznego, ze szczególnym uwzględnieniem procesów uczenia się, praktyki nauczania, oceniania oraz środowisk uczenia się zorientowanych na człowieka i wspomaganych technologią.
Pytania przewodnie obejmują:
• Jakie są „wielkie idee" statystyki?
• Czym jest rozumowanie statystyczne i czym różni się od rozumowania matematycznego?
• Jak uczniowie rozwijają rozumowanie statystyczne?
• W jaki sposób technologia może kształtować nauczanie, uczenie się i ocenianie?
• Jakie są implikacje dla przygotowania nauczycieli, programów nauczania i projektowania zajęć w klasie?
Pod koniec kursu studenci będą:
• Rozumieć kluczowe idee i przemiany w edukacji statystycznej
• Analizować, jak uczący się rozumują przy użyciu kluczowych idei statystycznych, takich jak dane, zmienność, rozkład i próbkowanie
• Krytycznie czytać i omawiać współczesne artykuły naukowe
• Poznawać narzędzia technologiczne do nauczania statystyki
• Zapoznać się z głównymi podejściami do badań w dziedzinie edukacji statystycznej
Efekty kształcenia
Wiedza | Zna i rozumie:
WG_01 w stopniu umożliwiającym rewizję istniejących paradygmatów - światowy dorobek, obejmujący podstawy teoretyczne oraz zagadnienia ogólne i wybrane zagadnienia szczegółowe – właściwe dla danej dyscypliny w ramach nauk społecznych
WG_02 - główne tendencje rozwojowe dyscyplin w ramach nauk społecznych, w których odbywa się kształcenie
WG_03 - metodologię badań naukowych w obrębie dyscyplin naukowych z dziedziny nauk społecznych
WK_01 - fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji z perspektywy nauk społecznych
Umiejętności | Potrafi:
UK_05 - posługiwać się językiem obcym na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego z wykorzystaniem fachowej terminologii właściwej danej dyscyplinie w ramach nauk społecznych w stopniu umożliwiającym uczestnictwo w międzynarodowym środowisku naukowym i zawodowym
Kompetencje społeczne | Jest gotów do:
KO_01 - wypełniania zobowiązań społecznych badaczy i twórców
KO_02 wypełniania zobowiązań społecznych i podejmowania działań na rzecz interesu publicznego, zwłaszcza w zakresie inicjowania działań na rzecz interesu publicznego
KO_03 - myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy
Kryteria oceniania
Opis wymagań związanych z uczestnictwem w zajęciach, w tym dopuszczalnej liczby nieobecności podlegających usprawiedliwieniu:
Organizacja uczenia się:
• Zajęcia będą prowadzone online poprzez Zoom. Pierwsze spotkanie może odbyć się stacjonarnie, w zależności od dostępności prowadzącego.
• Studenci i prowadzący kurs będą funkcjonować jako wspólnota ucząca się, wspólnie konstruując i oceniając wiedzę.
• Wspólnota będzie korzystać z udostępnionej strony na Dysku Google kursu.
• Dyskusja i aktywność na każdych zajęciach będzie oparta na czytaniu i omawianiu jednego przydzielonego artykułu, który wszyscy członkowie wspólnoty przestudiują wcześniej, wraz z zadaniem związanym z tym artykułem. Studenci, którzy chcą pogłębić swoją naukę, mogą również przeczytać opcjonalne artykuły wymienione jako „lektury zalecane".
• Podczas zajęć studenci będą korzystać z różnych narzędzi do analizy danych wspierających uczenie się, takich jak TinkerPlots.
• Każdego tygodnia studenci będą pisać w swoim osobistym dzienniku w naszym wspólnym folderze Dzienników o swoich doświadczeniach podczas zajęć i wszelkich myślach, które wzbudziły, oraz będą prowadzić konwersacje z innymi członkami wspólnoty w swoich dziennikach.
• Lista lektur kursu oraz każde zajęcia (wraz z odpowiednimi pozycjami do przeczytania i dodatkowymi informacjami) znajdują się na stronie internetowej kursu.
Wymagania dla studentów
• Aktywny udział w każdym spotkaniu i na stronie kursu.
• Przed każdymi zajęciami — dokładne przeczytanie przydzielonego artykułu i wzięcie udziału we wspólnej dyskusji i zadaniu.
• Przesłanie krótkiego zadania końcowego. Dodatkowe szczegóły dotyczące zadania końcowego zostaną podane na stronie internetowej kursu.
Zasady zaliczania zajęć i przedmiotu (w tym zaliczania poprawkowego):
Ocenianie
Ocena końcowa z kursu będzie oparta na następujących składowych:
• 50% Aktywny udział — zaangażowanie na zajęciach i online, dokładne przeczytanie wszystkich przydzielonych materiałów, wykonanie bieżących zadań, pisanie w osobistym dzienniku refleksyjnym i prowadzenie konwersacji z innymi członkami wspólnoty w ich dziennikach oraz wkład w dyskusje na zajęciach i na stronie kursu.
• 50% Zadanie końcowe.
Metody weryfikacji efektów uczenia się: W seminarium będą stosowane różnorodne metody weryfikacji efektów uczenia się.
Kryteria oceniania: Kryteria oceny zadania końcowego zostaną podane na stronie internetowej kursu.
Literatura
Treść seminarium, literatura oraz szczegółowy plan tygodniowy są zamieszczone na stronie internetowej kursu. W trakcie semestru mogą nastąpić zmiany w zależności od tempa uczenia się i zainteresowań studentów.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: