Seminarium doktoranta- pedagogika 1600-SZD-SDOK-PED
Seminarium doktorskie ma na celu wspieranie doktorantów w przygotowywaniu ich rozprawy doktorskiej oraz rozwijaniu umiejętności niezbędnych do pełnienia roli badacza. Uczestnicy seminarium będą pracować nad poszczególnymi etapami pracy doktorskiej, od diagnozy postępów, przez metodologię, prezentację wyników badań, pisanie akademickie, aż po przygotowanie do obrony. Program jest skierowany do doktorantów na różnych etapach realizacji swoich prac badawczych, którzy potrzebują wsparcia w poprawie jakości i klarowności swojego pisania naukowego, jak również w przygotowaniach do obrony.
Seminarium doktorskie składa się z siedmiu modułów tematycznych, które będą realizowane w formie wykładów, konsultacji oraz dyskusji. Celem seminarium jest pomoc doktorantom w doskonaleniu umiejętności pisania rozprawy doktorskiej oraz w przygotowaniu się do obrony. Uczestnicy seminarium przeanalizują swoje prace doktorskie pod kątem metodologii, sposobu prezentacji wyników badań, a także jakości pisania akademickiego. Program obejmuje również przygotowanie do przekształcania rozprawy doktorskiej na artykuł naukowy, co może stanowić istotny krok w dalszej karierze naukowej. Ponadto, w ramach seminarium doktoranci będą symulować obronę pracy doktorskiej, aby lepiej przygotować się na trudne pytania oraz podzielić się swoimi doświadczeniami. Na zakończenie seminarium przewidziane są konsultacje indywidualne, pozwalające na szczegółowe omówienie postępów i wskazówek dotyczących dalszego rozwoju pracy doktorskiej.
Moduły:
1. Wprowadzenie i diagnoza postępów
2. Metodologia – Czy moja praca badawcza jest dobrze opisana?
3. Prezentowanie i interpretowanie wyników badań
4. Pisanie akademickie – Klarowność, styl i argumentacja
5. Pisanie do publikacji – Jak przekształcić rozprawę doktorską w artykuł?
6. Symulacja obrony – Jak odpowiadać na trudne pytania?
7. Konsultacje końcowe i podsumowanie
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Umiejętności:
UW_1 Potrafi wykorzystywać wiedzę z różnych dziedzin nauki lub dziedziny sztuki do twórczego identyfikowania, formułowania i innowacyjnego rozwiązywania złożonych problemów lub wykonywania zadań o charakterze badawczym, a w szczególności: definiować cel i przedmiot badań naukowych, formułować hipotezę badawczą; rozwijać metody, techniki i narzędzia badawcze oraz twórczo je stosowań; wnioskować na podstawie wyników badań naukowych
UW_2 Potrafi dokonywać krytycznej analizy i oceny wyników badań naukowych, działalności eksperckiej i innych prac o charakterze twórczym oraz ich wkładu w rozwój wiedzy
UK_1 Potrafi komunikować się na tematy specjalistyczne w stopniu umożliwiającym aktywne uczestnictwo w międzynarodowym środowisku naukowym
UK_3 Potrafi inicjować debatę
UK_4 Potrafi uczestniczyć w dyskursie naukowym
Kompetencje społeczne:
KK_1 Jest gotów do krytycznej oceny dorobku w ramach danej dyscypliny naukowej
KK_2 Jest gotów do krytycznej oceny własnego wkładu w rozwój danej dyscypliny
Inne:
Po ukończeniu kursu studenci będą potrafili:
Wiedza
• Krytycznie ocenić postęp swojej rozprawy doktorskiej, identyfikując mocne strony oraz obszary wymagające poprawy, a także zaplanować dalsze kroki w badaniach.
• Analizować i oceniać adekwatność oraz rzetelność zastosowanych metod badawczych, zapewniając solidne podstawy teoretyczne i metodologiczne pracy doktorskiej.
Umiejętności
• Prezentować wyniki badań w sposób jasny i skuteczny, dostosowując prezentację do odbiorców akademickich oraz wymogów publikacyjnych.
• Doskonalić pisanie akademickie poprzez poprawę klarowności, struktury, argumentacji i stylu, zapewniając zgodność z wysokimi standardami akademickimi.
• Przygotować i przekształcić fragmenty rozprawy doktorskiej w artykuły naukowe gotowe do publikacji, w tym pisać abstrakty i streszczenia na konferencje lub do czasopism.
Postawy
• Refleksyjnie oceniać własny proces badawczy i prace pisemne, integrując otrzymaną opinię w celu nieustannego doskonalenia rozprawy doktorskiej.
• Aktywnie przyjmować konstruktywną krytykę i stosować ją w celu wzmocnienia swoich umiejętności badawczych, pisarskich i prezentacyjnych, zachowując otwarte podejście do opinii rówieśników i mentorów.
Kryteria oceniania
• Metody nauczania: wykłady, dyskusje, konsultacje indywidualne, analiza fragmentów pracy doktorskiej, symulacje obrony, prace pisemne.
• Kryteria oceniania:
o Zaangażowanie i aktywność – 40% (Ocena aktywności uczestników w dyskusjach, ćwiczeniach i współpracy w grupie).
o Rozwój umiejętności badawczych i akademickich – 40% (Postępy w rozwoju umiejętności badawczych oraz akademickich).
o Praca nad fragmentem pracy doktorskiej – 20% (Ocena postępów w poprawianiu fragmentów pracy doktorskiej).
Literatura
Wybrane artykuły naukowe z zakresu metodologii badań, pisania akademickiego oraz publikowania wyników.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: