Metodologia badań psychologicznych 1600-SZD-N-MBP-PS
Kurs został zaprojektowany jako wstęp do zrozumienia procesu tworzenia wiedzy naukowej. Część pierwsza poświęcona jest elementom filozofii nauki (prawda naukowa jest rozumiana jako adekwatność między modelem teoretycznym a obserwowanym światem). Część druga obejmuje strukturę procesu badawczego w psychologii, i opiera się na rozróżnieniu między badaniami eksploracyjnymi i konfirmacyjnymi (ich struktura, zasady i strategia analizy danych). Część trzecia, dotycząca zagadnień teorii pomiaru i operacjonalizacji będzie obejmowała zarówno konstrukcję narzędzi (klasyczną i w modelu IRT) jak też zasady konstrukcji eksperymentu i elementy analizy danych niereaktywnych. Omówione zostaną też podstawowe zagadnienia wiążące się ze stosowaniem statystyki w badaniach psychologicznych. Ostatnia część wykładu obejmuje metodologię metanalizy i związek między nauką a środowiskiem społecznym, oparty na teorii dyfuzji innowacji.
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
WIEDZA (W) (zna i rozumie)
WG_01 w stopniu umożliwiającym rewizję istniejących paradygmatów - światowy dorobek, obejmujący podstawy
teoretyczne oraz zagadnienia ogólne i wybrane zagadnienia szczegółowe – właściwe dla danej dyscypliny
w ramach nauk społecznych
WG_02 główne tendencje rozwojowe dyscyplin w ramach nauk społecznych, w których odbywa się kształcenie
WG_03 metodologię badań naukowych w obrębie dyscyplin naukowych z dziedziny nauk społecznych
WK_01 fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji z perspektywy nauk społecznych P8S_WK
WK_02 ekonomiczne, prawne, etyczne i inne istotne uwarunkowania działalności naukowej w obrębie nauk
społecznych
UMIEJĘTNOŚCI (U) (potrafi)
UW_01 wykorzystywać wiedzę z różnych dziedzin nauki, w szczególności z nauk społecznych do twórczego
identyfikowania, formułowania i innowacyjnego rozwiązywania złożonych problemów lub wykonywania zadań
o charakterze badawczym, a w szczególności:
- definiować cel i przedmiot badań naukowych w dziedzinie nauk społecznych, formułować hipotezę
badawczą,
- rozwijać metody, techniki i narzędzia badawcze oraz twórczo je stosować,
- wnioskować na podstawie wyników badań naukowych
UW_02 dokonywać krytycznej analizy i oceny wyników badań naukowych w obrębie nauk społecznych, działalności eksperckiej i innych prac o charakterze twórczym oraz ich wkładu w rozwój wiedzy
KOMPETENCJE SPOŁECZNE (K) (jest gotów do)
KK_01 krytycznej oceny dorobku w ramach danej dyscypliny w obrębie nauk społecznych
KK_02 krytycznej oceny własnego wkładu w rozwój danej dyscypliny naukowej
KK_03 uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych w obrębie danej dyscypliny z zakresu nauk społecznych
Kryteria oceniania
Opis wymagań związanych z uczestnictwem w zajęciach, w tym dopuszczalnej liczby nieobecności podlegających usprawiedliwieniu:
Dopuszcza się nieobecność na dwóch wykładach.
Zasady zaliczania zajęć i przedmiotu (w tym zaliczania poprawkowego):
Student uzyskuje zaliczenie na podstawie obecności i pracy zaliczeniowej.
W przypadku braku wymaganych obecności może napisać pracę dodatkową (zakres ustalany jest indywidualnie w zależności od tematyki opuszczonych zajęć).
W przypadku oceny niedostatecznej z pracy zaliczeniowej Student ma prawo do dodatkowej konsultacji oraz złożenia drugiej pracy zaliczeniowej na tych samych zasadach.
Metody weryfikacji efektów uczenia się:
Zaliczenie na podstawie ustrukturalizowanej recenzji wybranego artykułu empirycznego. Recenzja opierać się będzie na odniesieniu się do szeregu zagadnień. Student może samodzielnie wybrać artykuł, jednak musi on uzyskać akceptację prowadzącego.
Kryteria oceniania:
Student przedstawiając recenzję musi wykazać się osiągnięciem przynajmniej 60% ocenianych efektów kształcenia
Literatura
Lektura obowiązkowa
Bhattacherjee, A. (2012). Social science research: Principles, methods, and practices.
Lektura uzupełniająca
Popper, K. Three Worlds
Popper, K. The Logic of scientific discovery
Open Science Collaboration (2015) The reproducibility of psychological science. Science 349, aac4716.
Nosek, B. A., Ebersole, C. R., DeHaven, A. C., & Mellor, D. T. (2018). The preregistration revolution. Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(11), 2600-2606.Siddaway, A. P., Wood, A. M., & Hedges, L. V. (2019). How to do a systematic review: a best practice guide for conducting and reporting narrative reviews, meta-analyses, and meta-syntheses. Annual review of psychology, 70, 747-770.
Shiker, M. (2012). Multivariate Statistical Analysis. British Journal of Science, 55(1)
|
W cyklu 2024L:
|
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: