Praca kobiet? Wytwarzanie tekstyliów w Grecji epoki brązu w ujęciu genderowym 1500-SDN-TMTB-PKWTWG
Kurs oferuje spojrzenie na archeologię włókiennictwa oraz wytwórczość włókienniczą poprzez perspektywę genderową, obejmującą zarówno dawny podział pracy, jak i nierównowagę genderową wśród współczesnych badaczy i badaczek zajmujących się włókiennictwem. Materiały źródłowe dla tych rozważań, w postaci zachowanych tekstyliów, narzędzi włókienniczych, źródeł pisanych oraz ikonograficznych, pochodzą przede wszystkim, choć nie wyłącznie, z Grecji epoki brązu. Celem zajęć jest krytyczna refleksja nad ograniczeniami i korzyściami wynikającymi z zastosowania ujęcia genderowego w badaniach nad wytwórczością, która tradycyjnie łączona jest ze światem kobiet i ich wyrobami, definiującymi również indywidualną i społeczną tożsamość genderową.
Zajęcia obejmą takie tematy jak poziom wiedzy i umiejętności niezbędnych w wytwórczości włókienniczej, złożoność łańcucha operacyjnego włókiennictwa oraz ekonomiczną rola tekstyliów, w tym organizacja produkcji, działania zarządcze, redystrybucja surowców i wyrobów, organizacja handlu i wymiany, czy status społeczny wytwórców. Zajmiemy się także potencjalnymi śladami biokulturowymi wskazującymi na prace włókiennicze, takimi jak zużycie zębów i obecność mikrośladów surowców włókienniczych w kamieniu nazębnym. Wreszcie, spróbujemy odpowiedzieć na pytanie dlaczego archeologią włókiennictwa zajmują się przede wszystkim kobiety.
|
W cyklu 2026L:
Kurs oferuje spojrzenie na archeologię włókiennictwa oraz wytwórczość włókienniczą poprzez perspektywę genderową, obejmującą zarówno dawny podział pracy, jak i nierównowagę genderową wśród współczesnych badaczy i badaczek zajmujących się włókiennictwem. Materiały źródłowe dla tych rozważań, w postaci zachowanych tekstyliów, narzędzi włókienniczych, źródeł pisanych oraz ikonograficznych, pochodzą przede wszystkim, choć nie wyłącznie, z Grecji epoki brązu. Celem zajęć jest krytyczna refleksja nad ograniczeniami i korzyściami wynikającymi z zastosowania ujęcia genderowego w badaniach nad wytwórczością, która tradycyjnie łączona jest ze światem kobiet i ich wyrobami, definiującymi również indywidualną i społeczną tożsamość genderową. |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Efekty uczenia się
Wiedza (zna i rozumie)
WG_01 w stopniu umożliwiającym rewizję istniejących paradygmatów – światowy dorobek, obejmujący podstawy teoretyczne oraz zagadnienia ogólne i wybrane zagadnienia szczegółowe – właściwe dla dyscyplin humanistycznych.
WG_03 metodologię badań naukowych w obrębie archeologii włókiennictwa oraz archeologii genderowej
WK_01 wybrane fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji z perspektywy nauk humanistycznych
Umiejętności (potrafi)
K_U01 komunikować się na tematy specjalistyczne w stopniu umożliwiającym aktywne uczestnictwo w międzynarodowym środowisku naukowym w obrębie nauk humanistycznych
UW_01 wykorzystywać wiedzę z różnych dyscyplin nauk humanistycznych do twórczego identyfikowania, formułowania i innowacyjnego rozwiązywania złożonych problemów lub wykonywania zadań o charakterze badawczym, a w szczególności definiować cel i przedmiot badań naukowych w dziedzinie nauk humanistycznych, właściwie rozwijać metody, techniki i narzędzia badawcze oraz twórczo je stosować; formułować hipotezę badawczą oraz wnioskować na podstawie wyników badań naukowych;
Kompetencje społeczne (jest gotów do)
KK_03 uznania priorytetu wiedzy w rozwiązaniu problemów badawczych, poznawczych i praktycznych, w obrębie dyscyplin humanistycznych, z zachowaniem szacunku dla standardów pracy i debaty naukowej
Kryteria oceniania
Udział w zajęciach jest obowiązkowy, dopuszczalne są dwie nieobecności. Podstawą zaliczenia jest aktywny udział w dyskusjach inicjowanych w trakcie zajęć oraz napisanie krytycznej refleksji (500 słów) na temat zastosowania podejścia genderowego do jednego z omawianych problemów. Korzystanie z narzędzi AI dopuszczalne jest dla kwerend (z odpowiedzialnością osoby studenckiej za weryfikację poprawności danych) oraz dla korekty językowej, jeśli studenci wybiorą język angielski jako język prowadzenia kursu.
Literatura
Barber, E.W. 1994. Women’s Work: The First 20,000 Years. New York and London.
Lion B., C. Michel eds. 2016. The Role of Women in Work and Society. Berlin.
Matić U., B. Gaydarska, L. Coltofean, M. Díaz-Guardamino eds. 2024. Gender Trouble and Current Archaeological Debates. Cham.
Michel C., M. Harlow, L. Quillien eds. 2020. Textiles and Gender in Antiquity: From the Orient to the Mediterranean. London.
Olsen B.A. 2014. Women in Mycenaean Greece. The Linear B Tablets from Pylos and Knossos. London.
Ulanowska A. 2024. Archeologia genderowa. In A. Marciniak et al. eds., Leksykon terminów archeologicznych. Kraków, 172–174.
|
W cyklu 2026L:
Barber, E.W. 1994. Women’s Work: The First 20,000 Years. New York and London. |
Uwagi
|
W cyklu 2026L:
Język wykładowy: polski lub angielski, w zależności od decyzji studentów |