Laboratorium współczesnej semantyki 1500-SDN-SP-JEZ-LWS
Omawiane zagadnienia są związane z badaniami własnymi prowadzonymi przez osoby uczestniczące w zajęciach. Dotyczyć one mogą różnorodnych kwestii, na przykład:
— teorii semantyki, m.in. porządkowania terminologii i aparatu pojęciowego, zmian w metodologii językoznawstwa na podstawie starszych i nowszych prac badawczych;
— metonimii i metafory w interpretacji kognitywnej (jako narzędzi konceptualizacji) i mechanizmów w działaniach komunikatywnych;
— nowych zjawisk leksykalnych;
— wartościowania;
— językowego obrazu różnych elementów świata i jego uwarunkowań kulturowych;
— utrwalonej w języku konceptualizacji pojęć;
— różnorodnych sposobów nazywania elementów rzeczywistości społecznej w dyskursach;
— multimodalności.
|
W cyklu 2026Z:
Omawiane zagadnienia są związane z badaniami własnymi prowadzonymi przez osoby uczestniczące w zajęciach. Dotyczyć one mogą różnorodnych kwestii, na przykład: |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Osoba uczestnicząca w zajęciach:
— zna i rozumie:
WG_01 istotne paradygmaty współczesnej semantyki językoznawczej, jej podstawy teoretyczne oraz zagadnienia ogólne i wybrane zagadnienia szczegółowe
WG_02 główne tendencje rozwojowe w badaniach semantycznych
— potrafi:
UW_01 wykorzystywać zdobytą wiedzę na temat kierunków badań współczesnej semantyki, aby zdefiniować cel i przedmiot analizy, stawiać odpowiednie pytania badawcze, formułować hipotezy, dobierać instrumentarium analityczne oraz twórczo i krytycznie je wykorzystywać
UW_02 dokonywać krytycznej analizy i oceny wyników badań naukowych z zakresu semantyki oraz ich wkładu w rozwój wiedzy w subdyscyplinie
— jest gotowa do:
KK_02 prowadzenia dyskusji w duchu szacunku dla innych, formułowania merytorycznych argumentów uzasadniających własne stanowisko oraz wyrażania zdania odrębnego w sposób zgodny z zasadami kultury i etyki komunikacji akademickiej
Kryteria oceniania
Dopuszczalne 2 nieusprawiedliwione nieobecności.
Zaliczenie zajęć na podstawie co najmniej jednego wystąpienia (prezentacji swojego tematu lub lektury wybranej w porozumieniu z prowadzącymi).
Zasady dotyczące wykorzystania AI
Jeśli osoba uczestnicząca w zajęciach chce (np. na potrzeby prezentacji) skorzystać z narzędzi sztucznej inteligencji, musi:
a. uzyskać na to zgodę osoby prowadzącej zajęcia,
b. uzgodnić z osobą prowadzącą zajęcia cele i zakres wykorzystania narzędzi sztucznej inteligencji.
Nieuprawnione wykorzystanie narzędzi sztucznej inteligencji skutkuje wdrożeniem procedur opisanych w uchwale nr 14 Uniwersyteckiej Rady ds. Kształcenia.
Literatura
Lektury do poszczególnych zajęć oraz lektury uzupełniające będziemy uzgadniać z osobami uczestniczącymi w zajęciach.
Polecamy samodzielną lekturę następujących podręczników akademickich:
Bartmiński J., 2006, Językowe podstawy obrazu świata, Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Evans V., Green M., 2006, Cognitive Linguistics: An Introduction, Edinburgh: Edinburgh University Press.
Geeraerts D., 2010, Theories of Lexical Semantics, Oxford: Oxford University Press.
Gibbs R.W. (ed.), 2008, The Cambridge Handbook of Metaphor and Thought. Cambridge: Cambridge University Press.
Grzegorczykowa R., 2010, Wprowadzenie do semantyki językoznawczej, Warszawa: PWN.
Grzegorczykowa R., 2021, Język w służbie myśli. Szkice z dziejów polskiego słownictwa, Warszawa: Wydawnictwa UW.
Kövecses Z., 2011, Język, umysł, kultura. Praktyczne wprowadzenie. Kraków: Universitas.
Langacker, R., 2009, Gramatyka kognitywna. Wprowadzenie (tłum. E. Tabakowska i in.), Kraków: Universitas.
Niebrzegowska-Bartmińska, 2020, Definiowanie w i profilowanie pojęć w (etno)lingwistyce, Lublin: Wydawnictwo UMCS
Niebrzegowska-Bartmińska, 2026, Stereotypy - symbole - wartości w językowym obrazie świata, Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Tabakowska E., red., 2001, Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa, Kraków: Universitas.
Taylor J.R., 2007, Gramatyka kognitywna (tłum. M. Buchta, Ł. Wiraszka), Kraków: Universitas.
Tokarski R., 2013, Światy za słowami. Wykłady z semantyki leksykalnej. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
Wierzbicka A., 1999, Język – umysł – kultura. Wybór prac pod red.J. Bartmińskiego, Warszawa: PWN.
Wierzbicka A., 2007, Słowa klucze. Różne języki – różne kultury. Warszawa: Wydawnictwa UW.
|
W cyklu 2026Z:
Lektury do poszczególnych zajęć oraz lektury uzupełniające będziemy uzgadniać z osobami uczestniczącymi w zajęciach. Polecamy samodzielną lekturę następujących podręczników akademickich: Bartmiński J., 2006, Językowe podstawy obrazu świata, Lublin: Wydawnictwo UMCS. |