W stronę humanistyki postkrytycznej. Perspektywy antropologiczne 1500-SDN-SI-WSHP
Jeden z dominujących nurtów współczesnej humanistyki stanowią szeroko rozumiane studia krytyczne inspirowane tzw. filozofią podejrzeń, a więc z jednej strony psychoanalizą, z drugiej zaś marksizmem. Jakkolwiek dzięki tym ujęciom jesteśmy lepiej świadomi wielorakich form przemocy symbolicznej, konsekwencją uprawiania humanistyki krytycznej jest odsunięcie na dalszy plan pytań o to, jak kultura, zwłaszcza widziana z lokalnej perspektywy może pomóc lepiej urządzić ludzko-nieludzki świat, którego jesteśmy częścią. Poszukiwaniu odpowiedzi na takie pytanie będą poświęcone te zajęcia.
Poszczególne spotkania będą zorganizowane wokół dyskusji o tekstach problematyzujących praktyczne zaangażowania badaczy i badaczek kultury w świat społeczny, w sieci relacji z aktorami ludzkimi i nieludzkimi. Interesować nas będą takie zagadnienia szczegółowe jak: społeczne role uczonych, pułapki i wyzwania myślenia projektowego, pozaakademicki źródła wiedzy eksperckiej, umowność podziału na wiedzę teoretyczną i praktyczną.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza (zna i rozumie)
WG_03 metodologię badań naukowych w obrębie nauk humanistycznych
WK_01 fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji z perspektywy nauk humanistycznych
Umiejętności (potrafi)
UW_01 wykorzystywać wiedzę z różnych dyscyplin nauk humanistycznych do twórczego identyfikowania, formułowania i innowacyjnego rozwiązywania złożonych problemów lub wykonywania zadań o charakterze badawczym, a w szczególności definiować cel i przedmiot badań naukowych w dziedzinie nauk humanistycznych, właściwie rozwijać metody, techniki i narzędzia badawcze oraz twórczo je stosować; formułować hipotezę badawczą oraz wnioskować na podstawie wyników badań naukowych;
UW_02 dokonywać krytycznej analizy i oceny wyników badań naukowych, działalności eksperckiej i innych prac o charakterze twórczym oraz ich wkładu w rozwój wiedzy
UK_03 uczestniczyć w dyskursie naukowym w obrębie nauk humanistycznych
UK_04 inicjować debatę
Kompetencje społeczne (jest gotów do)
KK_03 uznania priorytetu wiedzy w rozwiązaniu problemów badawczych, poznawczych i praktycznych, w obrębie dyscyplin humanistycznych, z zachowaniem szacunku dla standardów pracy i debaty naukowej
KK_02 krytycznej oceny własnego wkładu w rozwój danej dyscypliny naukowej oraz prowadzenia dyskusji, formułowania merytorycznych argumentów, wypowiadania swoich racji z zachowaniem szacunku dla innych, prezentuje postawę otwartości na właściwy dla różnych nauk humanistycznych typ refleksji z poszanowaniem odmiennych poglądów
Kryteria oceniania
aktywny udział w zajęciach, krótka praca zaliczeniowa
Literatura
Wybrane lektury
Tim Ingold, Splatać otwarty świat, Instytut Architektury, Kraków 2018.
Todd Landman, Phronesis and narrative analysis, w: Real Social Science: Applied Phronesis, red. Bent Flyvbjerg, Todd Landman, Sanford Schram, Cambridge University Press 2012.
Bent Flyvbjerg, Pięć mitów o badaniach typu studium przypadku, “Studia Socjologiczne” 2005, nr 2.
Michel Callon, Wprowadzenie do socjologii translacji. Udomowienie przegrzebków i rybacy znad zatoki Saint-Brieuc, w: Studia nad nauką i techniką. Wybór tekstów, red. Ewa Bińczyk, Aleksandra Derra, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2014.
Bruno Latour, Nigdy nie byliśmy nowocześni: studium z antropologii symetrycznej, PWN, Warszawa 2012.
Timothy Mitchell, Rule of Experts, University of California Press 2002.
Andrzej W. Nowak, Wyobraźnia ontologiczna. Filozoficzna (re)konstrukcja fronetycznych nauk społecznych, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2015.