Mentoring Studencki - Wspólny Kierunek 1400-MSWK(KS)-OG

Mentoring studencki to zajęcia, które łączą rozwój osobisty uczestników z realnym wsparciem społeczności akademickiej.
Zajęcia składają się z dwóch głównych części: warsztatowej i
praktycznej mentoringowej.
W części warsztatowej (łącznie 14h dyd.) uczestnicy zostaną
przygotowani do pełnienia roli mentorów i mentorek.
Rozpoczniemy spotkaniem informacyjno-organizacyjnym (2h dyd.
stacjonarnie lub on-line), przedstawiającym cele i założenia
działań mentoringowych oraz zasady uczestnictwa. Warsztaty
obejmują szkolenie rozwijające kompetencje komunikacyjne (8h
dyd. stacjonarnie), w tym umiejętność empatycznego budowania
relacji, asertywnego dialogu oraz wzmacniania pewności siebie.
Omówimy także, jak korzystać ze swoich mocnych stron w pracy z
mentee, aby wspierać budowanie tej relacji oraz świadomie
kształtować ścieżkę rozwoju zawodowego. Uczestnicy zapoznają
się z różnymi formami wsparcia, jakie zapewnia osobom
studiującym Uniwersytet Warszawski (2h dyd. online w
indywidualnie wybranym terminie 7-16.10, rejestracja przez
oddzielny formularz), a w szczególności jednostka dydaktyczna, w
której studiują, omówimy typowe wyzwania, z jakimi mogą spotkać
się studenci pierwszego roku oraz pogłębimy wiedzę o roli
mentora i formach wsparcia mentorskiego (zarówno na uczelni, jak
i poza nią).
W części praktycznej (18h) mentorzy i mentorki będą regularnie,
offline i online, współpracować z 1-3 osobami z pierwszego roku.
Mentorzy i mentorki wejdą w rolę przewodników dla osób mniej
doświadczonych. Głównym celem relacji mentorskiej będzie
ułatwienie startu na uczelni i pomoc w nawigowaniu niezwykle
ważnym, ale też trudnym czasem, jakim jest rozpoczęcie studiów.
Zadania będą polegały m.in. na wsparciu mentee w poznaniu
struktury i funkcjonowania uczelni, pomoc w podstawowych
kwestiach administracyjnych, takich jak rejestracja na zajęcia i
korzystanie z USOSa, a także na udzielaniu odpowiedzi na pytania
dotyczące rozpoczęcia studiów i organizacji życia akademickiego.
W przypadku problemów wykraczających poza kompetencje
mentorów, ważne będzie pokierowanie mentee do odpowiedniej
jednostki wspierającej studentów. Istotnym elementem będzie
również motywowanie do angażowania się w życie uczelni, jak np.
samorządy, czy inicjatywy kulturalne i społeczne. W przypadku
studentów spoza Warszawy mentorzy będą wspierać mentee
również w poznawaniu miasta.
Uczestnictwo w zajęciach pozwala na rozwijanie kompetencji
interpersonalnych, organizacyjnych i umiejętności
odpowiedzialnego wspierania innych. Mentorzy i mentorki rozwiną
również umiejętność skutecznego rozwiązywania problemów,
dbania o dobrostan własny i innych oraz radzenia sobie w różnych
sytuacjach. Zajęcia wspierają budowanie postawy zaangażowania
i odpowiedzialności za społeczność akademicką, umożliwiają
monitorowanie relacji mentoringowej we współpracy z opiekunem
wydziałowym oraz pomagają w budowaniu pewności siebie i
refleksji nad własnymi priorytetami akademickimi i zawodowymi.
Dla osób mentorskich i mentee organizowane będą również
spotkania networkingowe oraz dodatkowe warsztaty rozwijające
wiedzę, umiejętności i doświadczenie praktyczne.

Koordynatorzy przedmiotu

Oskar Siemianowski

Tryb prowadzenia

mieszany: w sali i zdalnie

Założenia (opisowo)

Przedmiot realizować może wyłącznie osoba studiująca na 2. roku kierunku studiów objętego wsparciem Programu ZIP 2.0.

Efekty kształcenia

Po zaliczeniu przedmiotu student/studentka zna:
● mechanizmy kształtowania się poczucia własnej wartości i
samooceny,
● podstawowe techniki asertywnej i empatycznej komunikacji,
● swój styl komunikacji, w tym swoje mocne strony i wie jaki ma
to wpływ na budowanie relacji międzyludzkich,
● strukturę organizacyjną jednostki dydaktycznej, w której
studiuje oraz formy wsparcia zapewniane w jednostce osobom
studiującym,
● ogólnouniwersytecki system wsparcia osób studiujących na
Uniwersytecie Warszawskim,
● podstawowe zasady programów mentoringowych, w tym
specyfikę roli mentora i mentee.
Po zaliczeniu przedmiotu student/studentka potrafi:
● zbudować i pielęgnować relację mentorską,
● dobrać odpowiednie narzędzia komunikacyjne usprawniające
porozumiewanie się,
● udzielać podstawowych informacji dotyczących toku studiów,
rejestracji na zajęcia i innych czynności wykonywanych przez
osoby studiujące za pomocą USOS, wsparcia udzielanego
przez jednostkę i uczelnię osobom studiującym, szczególnie na
I roku studiów, innych kwestii organizacyjnych,
● reagować na trudności zgłaszane przez mentee w sposób
konstruktywny, adekwatny do własnych kompetencji oraz z
poszanowaniem dobrostanu obu stron.
Po zaliczeniu przedmiotu student/studentka jest gotowy/a do:
● aktywnego wspierania mentee przy wykorzystaniu własnej
wiedzy i umiejętności oraz przy wsparciu jednostek
Uniwersytetu Warszawskiego,
● dbania o własne granice i dobrostan w relacji wspierania
mentee,
● refleksji nad własnym rozwojem, priorytetami akademickimi i
zawodowymi,
● budowania i rozwijania poczucia odpowiedzialności za
społeczność akademicką,
● udziału w programach mentoringowych.

Kryteria oceniania

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:

a. 100 % obecność na warsztatach dla mentorów
(nieobecności usprawiedliwione należy zaliczyć
uczestnicząc w szkoleniach z innymi grupami lub w formie
wskazanej przez prowadzącego)
b. aktywny udział w warsztatach oraz wypełnienie pre i post
testu podczas warsztatów
c. aktywny udział w relacji z mentee
d. przedłożenie opiekunowi programu mentoringowego
portfolio mentora
Ocena z przedmiotu jest zależna od sumy punktów uzyskanych z
części warsztatowej i z części praktycznej - współpracy z mentee.
Ocena punktowa z części warsztatowej zależy od wyniku post

testu (maksymalnie 20 punktów) i oceny aktywności podczas
warsztatów (maksymalnie 20 punktów).

Ocena punktowa części praktycznej zależy od liczby punktów
uzyskanej za portfolio mentora (maksymalnie 60 punktów), które
obejmuje co najmniej:
I. regularnie uzupełniany wykaz czynności podejmowanych w
ramach współpracy z mentee (w formie raportów
cząstkowych) tzw. “Dziennik mentora”
II. pogłębiony opis min. 3 sytuacji/tematów, w których
udzielono wsparcia mentee (kontekst i potrzeby mentee,
sposób działania mentora/mentorki, efekty i refleksje dot.
działań, odwołanie mentee do właściwych biur na wydziale
i/lub jednostek UW jeśli miało miejsce), “Analiza zadań
mentora”
III. opis największych wyzwań w roli mentora/mentorki w
kontekście relacji z mentee (na czym polegała trudność? Jak
mentor/mentorka zareagował/a? Jakie wnioski można z tego
wyciągnąć?) “Wyzwania w roli mentora”
IV. autoewaluację mentora/mentorki (z czego
mentor/mentorka jest zadowolony/a? Co mógłby/mogłaby
zrobić inaczej? Czego nauczył/a się o roli pomocy i
efektywnej komunikacji? W jaki sposób mentor/mentorka
może wykorzystać zdobyte umiejętności i doświadczenia w
dalszej ścieżce akademickiej i zawodowej?) “Autoewaluacja
relacji mentoringowej”
punktacja:
100-96 5
95-91 4+
90-81 4
80-71 3+
70-60 3

Literatura

Literatura rekomendowana w celu pogłębienia wiedzy i
umiejętności zdobywanych podczas warsztatów oraz części
praktycznej mentoringu studenckiego:
Eric Parsloe, Melville Leedham (2018) Coaching i mentoring
Strategie. Taktyki. Techniki. Wydawnictwo PWN
Tony Stolzfus (2012) Sztuka zadawania pytań w coachingu. Jak
opanować najważniejszą umiejętność coacha? Wrocław: Aetos

Media
Michael Bungay Stanier (2017) Nawyk Coachingu. Mów mniej,
pytaj więcej i stań się lepszym liderem. Łódź: Galaktyka
Rosenberg, M. B. (2022). Porozumienie bez przemocy. Warszawa:
Czarna Owca
Stewart, J. (red.) (2021). Mosty zamiast murów. Podręcznik
komunikacji interpersonalnej. Warszawa: PWN
McKay M., Davis M., Fanning P., (2021). Sztuka skutecznego
porozumiewania się. Sopot: GWP Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne
Lorenz V., Berendt J. (2024). Alfabet empatii. Żyj w zgodzie ze
sobą i innymi. Gliwice : Sensus

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami: