Dzień wody 9 1300-WDWL9
Włączenie się w organizację pikniku naukowego merytorycznie związanego z obchodami Światowego Dnia Wody pod hasłem „Ochrona lodowców”.
Przygotowanie zadań/doświadczeń związanych z badaniem wody dla różnych grup wiekowych (dzieci, młodzież, dorośli).
1) Przygotowanie i obsługa modelu przepływu wody w sytuacji intensywnego poboru (model obrazujący warstwę wodonośną i eksploatację wody podziemnej ze studni)
2) Przygotowanie i obsługa modelu obrazującego porowatość ośrodka skalnego; dającego pogląd na możliwość gromadzenia wody (zasoby wód podziemnych)
3) Przygotowanie i obsługa modelu obrazującego przepływ wody w czasach starożytnych (śruba Archimedesa)
4) Przeprowadzenie doświadczeń pomiaru przewodności elektrolitycznej właściwej (wskazujących na różnorodność mineralizacji) wód butelkowanych dostępnych w sprzedaży
5) rzeprowadzenie doświadczeń pomiaru odczynu różnych płynów codziennego użytku (woda, kawa, herbata, herbata z cytryną)
6) Przygotowanie krzyżówek i rebusów o tematyce związanej z przyrodą i ochroną wody
7) Przygotowanie kolorowanek dla najmłodszych związanych z obiegiem wody w przyrodzie
Realizacja powyższych zadań/doświadczeń w dniu wydarzenia godz. 9.00 – 16.00
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Efekty uczenia się w zakresie wiedzy absolwent:
- rozumie zjawiska fizyczne, geologiczne zachodzące w przyrodzie
- zna i rozumie sposoby określania parametrów hydrogeologicznych warstwy wodonośnej oraz chemizmu wód podziemnych
- ma wiedzę na temat doboru i wykonania specjalistycznych badań laboratoryjnych i/lub polowych do rozwiązywania problemów geologicznych
- zna i rozumie zasady działania układów pomiarowych i aparatury badawczej używanej w eksperymentach, ma świadomość ograniczeń technologicznych, aparaturowych i metodologicznych w badaniach naukowych,
- zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, w szczególności w stopniu pozwalającym na bezpieczny udział w badaniach laboratoryjnych oraz terenowych
Efekty uczenia się w zakresie umiejętności absolwent:
- potrafi w sposób zrozumiały, w mowie i na piśmie, przedstawiać problemy geologiczne i hydrogeologiczne.
- potrafi w sposób przystępny przedstawić i wyjaśnić fakty dotyczące zjawisk i praw w geologii, i hydrogeologii. Skutecznie komunikuje się zarówno ze specjalistami jak i specjalistami pokrewnych dziedzin w tym zakresie
- posiada umiejętność organizacji pracy własnej i zespołowej, samodzielnie podejmuje i inicjuje proste działania badawcze lub zawodowe
Efekty uczenia się w zakresie kompetencji społecznych absolwent:
- potrafi odnaleźć się w przypisanej mu roli w zespole, a powierzone zadanie wykonuje w sposób odpowiedzialny i terminowy kierując się najlepszą wiedzą i umiejętnościami
- jest gotów do komunikacji ze specjalistami oraz społeczeństwem w zakresie prezentacji wyników badań
- zna zasady efektywnego osiągania zamierzonych celów przy wykonywaniu prac geologicznych
- jest gotów inicjować działania na rzecz środowiska społecznego, grupy zawodowej oraz na rzecz interesu publicznego
Kryteria oceniania
Przygotowanie zadania i jego realizacja.
Zaliczenie na postawie uczestnictwa w wydarzeniu oraz przygotowanie zadań/doświadczeń związanych z badaniem wody dla różnych grup wiekowych (dzieci, młodzież, dorośli)
Praktyki zawodowe
brak
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: