Pracownia dydaktyki fizyki I 1100-3N10
Przedmiot ma charakter praktyczny i koncentruje się na metodyce wykorzystania doświadczeń fizycznych w nauczaniu w klasach 7-8 szkoły podstawowej. Celem jest nabycie przez studentów umiejętności samodzielnego i bezpiecznego przygotowania, przeprowadzenia oraz dydaktycznego opracowania eksperymentów fizycznych przewidzianych w podstawie programowej dla tego etapu.
Treści:
• Analiza podstawy programowej: Identyfikacja treści nauczania fizyki w klasach 7-8 i powiązanych z nimi wymagań dotyczących umiejętności eksperymentalnych uczniów.
• Dobór i przygotowanie doświadczeń: Wybór eksperymentów (pokazowych i uczniowskich) ilustrujących kluczowe zjawiska i prawa fizyczne; adaptacja doświadczeń do warunków szkolnych; przygotowanie niezbędnej aparatury i materiałów.
• Technika eksperymentalna: Praktyczne wykonanie wybranych doświadczeń z różnych działów fizyki (mechanika, termodynamika, elektryczność, magnetyzm, optyka, drgania i fale); obsługa typowej aparatury szkolnej; metodyka prowadzenia pomiarów i obserwacji.
• Bezpieczeństwo pracy: Zasady BHP w pracowni fizycznej; identyfikacja potencjalnych zagrożeń i sposoby ich minimalizacji.
• Analiza i interpretacja wyników: Opracowanie wyników pomiarów (tabele, wykresy), szacowanie niepewności pomiarowych, formułowanie wniosków.
• Metodyka nauczania przez eksperyment: Omówienie roli doświadczenia w procesie kształcenia fizycznego (funkcja motywacyjna, ilustracyjna, badawcza); planowanie wykorzystania eksperymentu na lekcji; formułowanie pytań badawczych i hipotez; metody aktywizujące związane z eksperymentowaniem; przewidywanie i analiza typowych trudności uczniów.
• Dokumentacja i komunikacja: Prowadzenie notatek laboratoryjnych; przygotowanie instrukcji do ćwiczeń uczniowskich; prezentacja wyników i wniosków w sposób zrozumiały dla ucznia.
• Rozwijanie kompetencji kluczowych: Kształtowanie umiejętności obserwacji, wnioskowania, pracy w grupie, rozwiązywania problemów.
Zajęcia mają charakter laboratoryjny, studenci pracują indywidualnie lub w małych grupach, wykonując eksperymenty i analizując ich aspekty dydaktyczne.
Przedmiot wymaga następującego nakładu pracy własnej studenta:
- poszukiwanie pomysłów, wyszukiwanie informacji, ich weryfikację (5 h),
- przygotowanie teoretyczne i dydaktyczne (10 h),
- wykonanie opisów doświadczeń (15 h).
Zajęcia odbywają się stacjonarnie w sali B2.17.
Informacje o uprawnieniach nauczycielskich, wymaganych przedmiotach, praktykach:
https://sites.google.com/a/uw.edu.pl/pniezurawski/przygotowanie-do-nauczania
Kierunek podstawowy MISMaP
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Efekt główny:
Student potrafi zaprojektować, przygotować i zaprezentować – w sposób angażujący uczniów – doświadczenia fizyczne na poziomie szkoły podstawowej.
Symbole efektów uczenia się zdefiniowanych dla specjalności „Nauczanie i popularyzacja fizyki” dla kierunku „fizyka” studiów II stopnia:
S_W03, S_W04, S_W05, S_W08, S_U01, S_U02, S_U03, S_U04, S_U05, S_U06, S_K01, S_K03, S_K04.
Symbole szczegółowych efektów uczenia się zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, określonym w rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. 2019 poz. 1450):
D.1/E.1.W1., D.1/E.1.W2., D.1/E.1.W3., D.1/E.1.W4., D.1/E.1.W5., D.1/E.1.W6., D.1/E.1.W7., D.1/E.1.W8., D.1/E.1.W9., D.1/E.1.W10., D.1/E.1.W11., D.1/E.1.W12., D.1/E.1.W13., D.1/E.1.W14., D.1/E.1.W15., D.1/E.1.U1., D.1/E.1.U2., D.1/E.1.U3., D.1/E.1.U4., D.1/E.1.U5., D.1/E.1.U6., D.1/E.1.U7., D.1/E.1.U8., D.1/E.1.U10., D.1/E.1.U11., D.1/E.1.K1., D.1/E.1.K2., D.1/E.1.K3., D.1/E.1.K4., D.1/E.1.K5., D.1/E.1.K6., D.1/E.1.K7., D.1/E.1.K8., D.1/E.1.K9.
Kryteria oceniania
Oceniane są:
- wykonanie pracy własnej (m.in. przygotowanie do zajęć – sprawdziany na początku zajęć; końcowe opisy doświadczeń),
- aktywność na zajęciach (podejmowanie prób badawczych, poszukiwanie rozwiązań, przygotowywanie i testowanie doświadczenia/pokazu, udział w dyskusjach, komentowanie pokazów i pomysłów),
- prezentowanie doświadczeń (w tym omawianie, stawianie hipotez, formułowanie wniosków).
Ocena końcowa wystawiana jest na podstawie punktów zdobytych za powyższe elementy.
Literatura
Podstawa programowa.
Aktualne podręczniki szkolne do fizyki.
Poradniki pracowniane z opisami doświadczeń.
Filmy z doświadczeniami.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: