Pedagogika dla nauczycieli 1100-2N14

Przedmiot wprowadza w podstawy teoretyczne pedagogiki niezbędne w pracy nauczyciela. Obejmuje zagadnienia dotyczące:

• Pedagogiki jako nauki: Specyfika przedmiotowa i metodologiczna, jej związek z innymi naukami oraz z praktyką i modelami edukacyjnymi.

• Systemu oświaty w Polsce: Struktura, organizacja i funkcjonowanie na tle wybranych systemów światowych; podstawy prawa oświatowego, w tym ustawa o systemie oświaty, kompetencje organów szkoły, podstawowa dokumentacja.

• Roli zawodowej nauczyciela: Etyka zawodu, prawa i obowiązki (pragmatyka zawodowa), odpowiedzialność prawna; modele pracy nauczyciela, rozwój zawodowy; współpraca z rodzicami, innymi nauczycielami i specjalistami (w tym w ramach zespołów wielospecjalistycznych).

• Procesu wychowania: Podstawy ontologiczne, aksjologiczne i antropologiczne; istota, cele, funkcje, struktura i dynamika procesu wychowania; transmisja wartości, socjalizacja; teorie rozwoju człowieka a koncepcje pedagogiczne.

• Pracy opiekuńczo-wychowawczej: Rola nauczyciela jako wychowawcy; metodyka pracy wychowawczej; funkcjonowanie klasy jako grupy społecznej; strategie budowania relacji i rozwiązywania konfliktów; animowanie życia społecznego klasy, wspieranie samorządności uczniów.

• Ucznia w systemie edukacji: Indywidualizacja i personalizacja nauczania; edukacja włączająca; charakterystyka i zasady pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE), w tym wynikającymi z uwarunkowań kulturowych, rozwojowych, niepełnosprawności.

• Współczesnych wyzwań edukacyjnych: Wybrane modele i alternatywne formy edukacji; uwarunkowania instytucjonalne szkoły.

• Samodzielnego rozwoju: Znaczenie samodzielnego pogłębiania wiedzy pedagogicznej dla rozwoju zawodowego.

Program:

1. Teoria i wiedza naukowa w pedagogice oraz ich związek z modelami edukacyjnymi.

2. Podstawy ontologiczne nauczania. Nauczycielska odpowiedzialność za świadomy wybór metod i narzędzi edukacyjnych.

3. Teorie rozwoju człowieka a koncepcje pedagogiczne.

4. Transmisja wartości, formowanie i socjalizacja jako celowe i ukryte działanie edukacyjne.

5. Indywidualizacja i personalizacja nauczania oraz edukacja włączająca.

6. Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej. Uczniowie wymagający wsparcia w zakresie funkcjonowania (ze względów kulturowych, rozwojowych, itd.)

7. Uwarunkowania instytucjonalne szkoły.

8. Struktura systemu edukacyjnego w Polsce na tle wybranych systemów na świecie.

9. Ustawa o systemie oświaty. Podział kompetencji pracowników i organów szkolnych, dokumentacja szkolna. Wielospecjalistyczne zespoły i formy ich współpracy.

10. Rola nauczyciela i etyka zawodowa.

11. Współpraca nauczyciela z rodzicami ucznia oraz innymi osobami i podmiotami wspierającymi ucznia.

12. Charakterystyka wybranych modeli edukacyjnych.

13. Alternatywne formy edukacji.

Praca własna studenta – w ramach zajęć: przygotowanie do egzaminu.

Informacje o uprawnieniach nauczycielskich, wymaganych przedmiotach, praktykach:

https://sites.google.com/a/uw.edu.pl/pniezurawski/przygotowanie-do-nauczania