Energia dla Polski 0303-AZR-PZD-EP-OG

Jak zorganizować energetykę w Polsce? Dlaczego trzeba przeprowadzić transformację energetyki? Jakie mamy dostępne zasoby energetyczne i jak można z nich wyprodukować energię? Jakie mamy grupy odbiorców energii? Czy energia jądrowa jest nieunikniona? Jak magazynować energię? Czy wodór zastąpi węgiel jako dostępny fizycznie i cenowo zasób?

W trakcie zajęć uczestnicy sami stawiają interesującego dla nich pytania (np. podobne do tych powyżej). Uczą się jak formułować je zgodnie ze standardami naukowymi, by nadać im formę pytania badawczego. Uczą się także znajdować problem w zagadnieniach i formułować hipotezy. Zajęcia mają nauczyć zaspokajania własnej ciekawości w sposób zbliżony formatem do badania naukowego. Uczestnicy ucząc się o sektorze energetycznym jednocześnie poznają warsztat naukowy (ze względu na czas trwania zajęć warsztat ten będzie przekazany w formie ograniczonej). Udział w zajęciach pomoże w przygotowaniu eseju – od formułowania pytań i stawiania hipotez przez weryfikowanie sformułowań w oparciu o istniejącą literaturę tematu, po ostateczną wypowiedź w formie eseju.

Zajęcia prowadzone są jako konwersatorium, z wykorzystaniem literatury tematu, z którą uczestnicy zapoznają się w trakcie przygotowywania się do zajęć. Podstawą do poznania warsztatu naukowego są elementy publikacji:
N. Walliman (2001) „Your research project: a step-by-step guide for the first-time researchers” London, New Delhi: Sage Publications
Podstawę naukową do weryfikacji hipotez uczestników stanowi wspólna praca zespołu naukowców UW:
A. Dziewulska i E. Krogulec (red.)(2024) „Bezpieczeństwo energetyczne Polski – uwarunkowania, zasoby, perspektywy” Warszawa: WUW; Linki do książki w formie papierowaj i jako darmowego e-booka:
https://www.wuw.pl/search.php?text=bezpieczenstwo+energetyczne+ebook
https://www.wuw.pl/product-pol-19860-Bezpieczenstwo-energetyczne-Polski-uwarunkowania-zasoby-perspektywy.html
Pozostała literatura będzie dobierana i podawana na bieżąco, w zależności od zainteresowań badawczych sformułowanych przez uczestników.

W pierwszej części zajęć uczestnicy poznają podstawy warsztatu naukowego oraz na podstawie „food for thought” szukają interesujących ich zagadnień związanych z sektorem energetycznym. W dalszej kolejności zidentyfikowane zagadnienia układają w formy pytania badawczego i hipotezy. Następnie, poszukując sposobu na zweryfikowanie hipotezy, uczestnicy studiują elementy literatury podstawowej i dodatkowej. Literatura jest wspólnie omawiana i analizowana na zajęciach. Uczestnicy mają pewną swobodę w sugerowaniu kierunku merytorycznego, który ich zdaniem wymagałby pogłębienia wiedzy. W kolejnym etapie uczestnicy prezentują swój pomysł na esej („idea pitch”) zachowując strukturę prezentacji naukowej. Prezentacje przechodzą przez elementy procesu „peer review” czyli informacji zwrotnej i komentarzy prowadzącego i innych uczestników. Na etapie końcowym uczestnicy przygotowują esej na ocenę.

Zajęcia w sali, w wyjątkowych sytuacjach jest możliwość przeniesienia zajęć na platformę Google Meet lub Zoom.