Sign language and the Deaf community 3502-JIS-23-II

K_U19
The student has language skills in the field of linguistic discourse analysis as specified for the B2+ level of the Common European Framework of Reference for Languages

After completing the course the student:

• possesses basic knowledge of deafness as a phenomenon determining specific communication, functional and socio-cultural needs and resulting in prejudice and discrimination;
• perceives the Deaf community not only from the perspective of a medical dysfunction but as a group that exhibits features of a linguistic-cultural minority;
• possesses broadened knowledge about sign language, including its complexity and historical evolution as well as its role in social and intercultural communication;
• understands the specifics of sign language as a natural language, is able to justify its linguistic nature and differentiate between sign language and other forms of visual-spatial communication;
• is open to contacts with people of different cultural origins, displays empathy and understanding for diversity.

regular attendance, in-class activity, texts to be read as home assignments, written assignment/final test

• Adamiec, T. (2003) „Głuchoniemi i świadectwa ich życia od starożytności do końca XVIII wieku – przegląd problematyki” [w:] Świdziński M., Gałkowski T., (red.) Studia nad kompetencją językową i komunikacją niesłyszących, Warszawa: Uniwersytet Warszawski: Wydział Polonistyki, Wydział Psychologii, Polski Komitet Audiofonologii, Instytut Głuchoniemych im. ks. Jakuba Falkowskiego, 237-263;
• Albińska, P. (2007) „Problemy życia społecznego i zawodowego osób niedosłyszących i głuchych” [w:] Woźnicka, E. (red.) Tożsamość społeczno-kulturowa głuchych, Łódź: Polski Związek Głuchych, 169-189;
• Baker, C., Battison, R. (1980) Sign language and the deaf community, National Association of the Deaf;
• Eriksson, P. (1998): The History of Deaf People. Örebro..
• Hickok, G., Klima, E. S., Bellugi, U. (1996) “The neurobiology of signed language and its implications for the neural basis of language”, Nature, 381, 699-702;
• Hickok, G., Bellugi, U., Klima, E. S. (2001) “Ręce, które mówią” (tłum. Dr Piotr Jeleń), Świat Nauki Nr 12, Grudzień 2001,Warszawa: Prószyński i S-ka;
• Kannapell, B. (1982) “Inside the Deaf community”, The Deaf American 34, 23-26;
• Kyle, J. G., Woll, B. (1985/1991) Sign Language. The study of deaf people and their language, New York: Cambridge University Press;
• Ladd, P. (2003) Understanding Deaf Culture: In Search of Deafhood, Toronto: Multilingual Matters Limited;
• Lane, H. (1997) „Construction of Deafness” [w:] Davies, L. J. (red.) The Disability Studies Reader, New York: Routledge, 153-171; Czajkowska-Kisil, M., Laskowska-Klimczewska, A. (2007) „Rola języka migowego w kształtowaniu tożsamości Głuchych w Polsce” [w:] Woźnicka, E. (red.) Tożsamość społeczno-kulturowa głuchych, Łódź: Polski Związek Głuchych, 72-78;
• Lane, H., Hoffmeister, R., Bahan, B. (1996) A Journey into the Deaf-World, San Diego: Dawn Sign Press;
• Lane, H. (2005) “Ethnicity, Ethics, and the Deaf-World”, Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 10(3):291-310;
• Lane, H. (1996): Maska dobroczynności. Deprecjacja w społeczności głuchych, tłum. T.Gałkowski, J.Kobosko, Warszawa.
• Lucas, C. (1989) The Sociolinguistics of the Deaf Community, London: Academic Press;
• Lucas, C. (1992/2001) (red.) The Sociolinguistics of Sign Languages, Cambridge: Cambridge University Press;
• Padden, C., Markowicz, H. (1976) “Cultural conflicts between hearing and Deaf communities” [w:] Proceedings of the Seventh World Congress of the World Federation of the Deaf, Silver Spring, MD: National Association of the Deaf, 407-411;
• Podgórska-Jachnik, D. (2007) „Głusi wśród słyszących — głusi wśród Głuchych. Problemy integracji społecznej osób z uszkodzonym słuchem w aspekcie tożsamościowym” [w:] Woźnicka, E. (red.) Tożsamość społeczno-kulturowa głuchych, Łódź: Polski Związek Głuchych, 11-21;
• Prillwitz, S. (1996) Język, komunikacja i zdolności poznawcze niesłyszących, Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne;
• Sacks, O., 1998, Zobaczyć głos. Podróż do świata ciszy, Zysk i S-ka, Poznań.
• Stokoe, W. C. (2001) Language in Hand. Why Sign Came Before Speech., Washington: Gallaudet University Press;
• Studia (2003): Studia nad kompetencją językową i komunikacją niesłyszących. Redakcja naukowa: Marek Świdziński i Tadeusz Gałkowski. Zakład Graficzny Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2003.
• Świdziński, M. (2008) „Jak Głusi przyswajają język: o językach migowych i miganych.” [w:] Grzesiak, I. (red.) Jezyk migowy we współczesnym szkolnictwie na swiecie i w Polsce, Malbork: Wydawnictwo Stanisław Sumowski, 16-24;
• Tomaszewski, P. (2004) „Polski język migowy - mity i fakty (Polish Sign Language - myths and facts)”, Poradnik Językowy, 6, 59-72;
• Tomaszewski, P., Rosik, P. (2003) „Czy Polski Język Migowy jest prawdziwym językiem?” [w:] Świdziński, M., Gałkowski, T. (red.) Studia nad kompetencją językową i komunikacją niesłyszących, Warszawa: Uniwersytet Warszawski: Wydział Polonistyki, Wydział Psychologii, Polski Komitet Audiofonologii, Instytut Głuchoniemych im. ks. Jakuba Falkowskiego;