Spanish Academic Writing (Escritura academica en lengua espanola) 3305-RTNH1-1U

El trabajo en clase se llevará a cabo según el siguiente plan:
1. ¿Cómo el discurso oral y escrito “colaboran”? Las/los Estudiantes presentan sus intereses oralmente y de manera científica.
2. Los rasgos del discurso científico. Las/los Estudiantes presentan, por escrito, su breve característica [sin pretender que sea completa > fool v full :)]. En grupo comentamos los siguientes textos, en función de su forma y contenido.
3. La dimensión existencial y pragmática de la escritura. Las/los participantes de las clases presentan los fragmentos predilectos de sus tesis de diplomatura.
4. Un foro de textos científicos. Las/los Estudiantes prepararan y presentan en forma de un resumen que pudiera formar parte de un trabajo científico un artículo perteneciente al temario de interés indicado en la primera clase.
5. ¿Qué errores cometen autores de textos científicos? ¿De qué manera estos errores contribuyen al desarrollo del proceso creativo? (discusión sobre las respuestas elaboradas por las/los Estudiantes).
6. ¿La lectura de qué tipos de textos contribuye al aprendizaje de modos de escribir? Presentación de propuestas de los/las Estudiantes y de la Profesora. Selección de motivos interesantes, redacción de breves comentarios a los mismos.
7. Interpretación de contenidos audiovisuales: elaboración de breves textos acerca del fragmento de una película presentado en clase.
8. Interpretación de textos literarios de carácter experimental: redacción de breves textos acerca de cuentos escogidos de Julio Cortázar.
9. La cultura de masas como objeto de investigación: interpretación científica de letras de canciones populares.
10. Corrección de textos científicos (cada Estudiante recibe un breve texto para corregir).
11. Superación de las crisis en el proceso creativo: discusión (prestando atención al estilo científico de argumentación, entre otros, a la evitación de constataciones generales, expresiones coloquiales y juicios de valor).

El plan presentado puede ser modificado en función de los intereses y de las necesidades de las/los Estudiantes.

En lo que concierne al uso de la inteligencia artificial, se van a respetar las indicaciones generales implementadas en la Universidad de Varsovia, a consultar bajo el enlace: https://dokumenty.uw.edu.pl/dziennik/DURK/Lists/Dziennik/Attachments/134/DURK.2023.98.UURK.98.pdf

Term 2024Z:

1.- Competencia lingüística en el campo del español a un nivel avanzado en lenguaje escrito y hablado - C1, que permite la comprensión, el análisis y la interpretación, así como la preparación de trabajos orales y escritos en el campo de la lingüística, la literatura, la cultura y la historia.
2.- Estructura básica del texto académico.
3.- Estructura de argumentación e interpretación simple. Tesis y antítesis. Cómo presentar ejemplos, argumentar tesis y sacar conclusiones.
4.- Elementos básicos para la coherencia temática. Tema del discurso y tema gramatical.
5.- Otros elementos de expresión.
6.- Diferenciación básica del discurso, matices / significados y matices léxicos, comentario. Estrategias de lenguaje. Justificación del razonamiento, peso de los argumentos. (Comprensión del texto escrito + declaración oral + declaración escrita)

Prerequisites (description)

El objetivo de las clases lo constituye brindar apoyo en la tarea de comenzar a escribir, por parte de las/los Estudiantes la tesis de licenciatura, así como fomentar la habilidad de emplear textos científicos y los principios de manejar el lenguaje utilizado en ellos para conseguir una participación satisfactoria en la vida social, cultural y laboral. De las/los Estudiantes se espera la postura de suspender los modos reconocidos y establecidos de usar la lengua.

Course coordinators

Term 2025Z:

Magdalena Brykczyńska

Term 2024Z:

Miguel Ángel Muñoz Muñoz

Type of course

obligatory courses

Mode

Classroom

Learning outcomes

El/la egresado/a conoce y comprende:
S1K_W01/ S2K_W01 – la especificidad del lenguaje usado por los autores que realizan investigaciones en el campo de letras y humanidades y, en particular, en el de filología ibérica.
S1K_W05/ S2K_W05 – fenómenos y estilos de reflexión que han formado el discurso humanístico contemporáneo (como la crisis de la experiencia, las actividades transgresoras y vanguardistas, deconstrucción de las dicotomías binarias, el suspenso de la „gran narración”, etc.).
S1K_W06/ S2K_W06 – la pertenencia de los autores a tradiciones intelectuales y el carácter de las polémicas que se establecen entre ellos.
El/la egresado/a sabe:
S1K_U02/ S2K_U02 – elaborar respuesta a preguntas relacionadas con el lenguaje científico, corregir lingüísticamente textos científicos, encontrar y resumir un texto científico en función del temario establecido.
S1K_U03/ S2K_U03 – discernir entre un significado científico de un término dado de sus usos que funcionan en la vida cotidiana y de las definiciones contenidas en diccionarios de lengua.
S1K_U05/ S2K_U05 – leer con comprensión textos pertenecientes a las fuentes primarias y secundarias de textos cientificismos, así como escribir comentarios a estas que sean adecuados en cuanto a su forma y contenido.
El/la egresado/a está dispuesto a:
S1K_K01/ S2K_K01 – elaborar argumentos a favor de las soluciones resultantes de las investigaciones realizadas por otros participantes del discurso científico.

Assessment criteria

- asistencia en clases (se admiten dos ausencias injustificadas): 20 pts.
- actividad: participación en debates, presentación de los resultados de las labores desarrolladas en clases y a modo de deberes, envío al Profesor de los efectos de las tareas realizadas, debidamente redactadas, facilitándoles acceso a ellos a los demás participantes de las clases: 60 pts.
- trabajo final: explicación científica de una noción relevante dentro de la propia investigación (2500-3000 signos con espacios): 20 pts.

Practical placement

No aplicable.

Bibliography

Los textos listados abajo no han de suponer lecturas obligatorias sino una colección de fuentes útiles a la hora de abordar investigaciones en el campo de letras y humanidades y un conjunto de ejemplos de buenas prácticas del manejo del lenguaje científico. Todos los textos les serán proporcionados a los participantes de las clases en formato electrónico.

Angosto de Guzmán, Diana, “El oro como material cultural en el arte contemporáneo. Una aproximación a la antropología del material”, Materialidades. Perspectivas en cultura material, vol. 4/2016, pp. 40-61.
Attridge, Derek, “Esa extraña institución llamada literatura Una entrevista de Derek Attridge con Jacques Derrida”, BOLETIN/18 del Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria, Octubre de 2017, pp. 115-150.
Barad, Karen, Cuestión de materia, Holobionte Ediciones, Barcelona 2003.
Baudrillard, Jean, Cultura y simulacro, Editorial Kairós, Barcelona 1978.
Benjamin, Walter, La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica, Editorial Itaca, México 2003.
Eco, Umberto, Cómo se hace una tesis, Editorial Gedisa, Barcelona 2002.
Foster, Hal, El retorno de lo real, Ediciones Akal, Madrid 2001.
Hall, Edward T., La dimensión oculta, siglo xxi editores, Buenos Aires 2003.
Lyotrad, Jean-François, La posmodernidad explicada a los niños, Editorial Gedisa, Barcelona 1994.
Wittgenstein, Ludwig, Sobre la certeza, Editorial Gedisa, Barcelona 2003.

Term 2024Z:

- MANUAL DE ESCRITURA: ACADEMICA Y PROFESIONAL VOL. I/II. Ed. Ariel, 2014.
- ACTIVIDADES PARA LA ESCRITURA ACADÉMICA. Ed. Edinumen, 2001.
- SABER ESCRIBIR, Ed. Aguilar, 2006.

Notes

Term 2024Z:

Las condiciones de crédito equivalentes se determinarán de acuerdo con las pautas vigentes en la Universidad de Varsovia, en consulta con los participantes de las clases.

Additional information

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

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