Peru, Historical Memory and the development of the identity in contemporary Peruvian novels 3305-PPH-01W
Durante los años 90-90 en Perú se vivió una época de terror, la cual fue producto de los actos violentos de grupos subversivos. Sendero Luminoso dejó una huella en la historia del Perú y en los peruanos marcó con dolor sus memorias. Esto influyó en las generaciones de los 90 y posteriores.
El objetivo principal del curso es acercar al estudiante al contexto sociopolítico, el cual influye en la memoria de los ciudadanos.
Temario:
- La situación geopolítica del Perú
- Sendero Luminoso y Abimael Guzman.
- Alan Garcia 1985-1990
- La década de Fujimori y “el fujimorismo”
- Los medios de comunicación durante los años 90-2000
- La cultura popular “chicha”.
- El gobierno de transición y la Comisión de la Verdad y Reconciliación.
- El trauma y el fantasma del comunismo latinoamericano.
- La identidad del peruano.
- Lima no es Perú.
- El Perú de Mario Vargas Llosa.
- Santiago Roncagliolo, su crónica y La cuarta espada.
- El discurso y la construcción de la cultura peruana.
- Alonso Cueto y otros autores peruanos de la memoria histórica.
- Los periodistas también escriben.
El curso demanda la preparación previa del estudiante a través de las lecturas indicadas.
Type of course
Mode
Course coordinators
Learning outcomes
Knowledge
K_W02 basic methods of analyzing Spanish-language literary works, i.e. basic knowledge of Spanish and Latin American literature and its specificity as a discipline
K_W04 the history of Spanish and Latin American literature (trends, currents of a given periods, main authors and their work);
K_W05 athe basics of the connections between Spanish and Latin American literature within historical and cultural processes;
K_W06 the most important events in the history of Spain and Latin America and important aspects of Spanish culture and language;
Abilities
K_U01: read and understand Spanish language texts;
K_U02: present their views, opinions, discuss, present prepared issues in Spanish;
K_U03: identify different types of Spanish-language texts, place them in a general historical and cultural context, and analyze them using basic terminology and appropriate methods;
K_U04: independently acquire knowledge and develop skills using appropriate sources from selected fields of science and scientific disciplines specific to
Hispanic studies (dictionaries, lexicons, encyclopedias, source texts, monographic studies, etc.);
Social competences
K_K02: planning and organizing work, developing their entrepreneurship, team collaboration and compliance with professional ethics;
K_K04: Keeping informed about contemporary processes and phenomena occurring in the language, culture and literature of Spanish speaking countries
Assessment criteria
Assessment criteria:
1. Activity in classes 40%
2. Attendance (maximum two unexcused absences) 10%
If the student misses 6 classes (regardless of it justification) will automatically be disapproved of the course.
3. Oral test 50%
Practical placement
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Bibliography
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- Whitte, Hayden. (2018). El pasado práctico. España: Prometeo.
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: