Brazilian Portuguese language for the purposes of literary studies III 3305-NJPBdCL3-31

A disciplina destina-se aos estudantes do terceiro ano da graduação com habilitação em Estudos Brasileiros e é ministrada na variedade brasileira da língua portuguesa. As aulas utilizam textos e materiais audiovisuais de diferentes temáticas, incluindo filmes, canções, reportagens, artigos de imprensa e outros gêneros discursivos analisados ao longo do curso.

O principal objetivo da disciplina é o aperfeiçoamento das competências desenvolvidas nos anos anteriores de formação, especialmente a capacidade de comunicação oral e escrita em língua portuguesa, na variedade brasileira, de forma fluente, precisa e adequada aos diferentes contextos de uso. Para tanto, são trabalhados textos literários, artigos jornalísticos e outros materiais que abordam aspectos da cultura brasileira, bem como questões sociais, políticas e culturais contemporâneas do Brasil. Busca-se, ainda, ampliar o repertório lexical dos estudantes e aprofundar suas competências analíticas no campo dos estudos literários.

As atividades da disciplina incluem exercícios de ampliação vocabular voltados para a leitura e interpretação dos textos estudados, revisão e consolidação de estruturas gramaticais, bem como discussões e debates sobre os temas abordados nos textos literários e jornalísticos selecionados.
O objetivo central do curso é promover o desenvolvimento contínuo e a consolidação das competências linguísticas avançadas em língua portuguesa, na variedade brasileira, abrangendo compreensão oral e escrita, produção oral e produção escrita. Nesse sentido, busca-se sistematizar e fortalecer as habilidades dos estudantes tanto na comunicação oral quanto na escrita, incluindo a escrita acadêmica.

Desenvolvidas em contexto acadêmico, essas competências constituem a base para a compreensão, análise e produção de textos e discursos em língua portuguesa, articulados aos conteúdos da formação em estudos literários e culturais. O curso também contribui para a preparação dos estudantes para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, etapa final do primeiro ciclo de formação universitária.

Entre os temas abordados ao longo do semestre, destacam-se:

Migrações: imigração e emigração, integração e preservação das identidades culturais, trajetórias de sucesso de imigrantes; ensino do idioma polonês no Brasil;
Costumes e práticas socioculturais no Brasil;
Feminicídio;
Racismo no Brasil;
Trabalho infantil;
Catadores de lixo;

Estereótipos;
Percepção e uso do tempo em outras culturas;
Diferenças à mesa – cultura gastronômica;
Gênero e identidade;
Relações amorosas – construção da visão romântica;
Crianças – diferenças culturais no modo como as crianças são vistas e tratadas;
Educação – sentido de educação hoje.
Tema(s) proposto(s) pelos alunos.

Pontos gramaticais:
sentenças complexas;
verbos – concordância verbal e nominal;
colocação pronominal;
tópicos de linguagem.

Do texto:
parágrafos;
conectivos;
coerência e coesão;
pontuação;
dissertação vs. argumentação.

O trabalho desenvolvido em sala de aula concentra-se no aperfeiçoamento das competências práticas de uso do português do Brasil por meio da leitura e interpretação de diferentes tipos de textos (informativos, jornalísticos e literários), com ênfase na análise integrada de aspectos gramaticais, fraseológicos e lexicais. Inclui, ainda, discussões sobre temas variados relacionados aos textos estudados e à atualidade, utilização de materiais audiovisuais (trechos de filmes, programas de rádio e televisão, gravações musicais), produção de textos escritos, análise de erros, tradução de pequenos textos, palavras e expressões presentes nos materiais trabalhados, bem como aprofundamento e sistematização dos conteúdos gramaticais.

Term 2025Z:

O objetivo das aulas é continuar o desenvolvimento da competência linguística dos estudantes, tanto no domínio da escrita como no da oralidade. A ênfase será colocada na expansão do vocabulário, bem como na consolidação das estruturas gramaticais e nas combinatórias da língua portuguesa, aprendidas nos anos anteriores.

Entre outros, os temas das aulas serão:

- Brasil vs o país de residência ( Indicadores de desenvolvimento social: taxa de natalidade, igualdade / desigualdade de género, aceitação de minorias étnicas, taxa de emprego / desemprego, multiculturalidade)

- Juventude e sociedade (Novas competências: o Tecnologia: dispositivos eletrónicos portáteis (diversão e comunicação); a vida urbana e a vida rural; a vida noturna, os jovens e o futuro (felicidade, realização pessoal, social e profissional, mecanismos de adaptação e flexibilidade em novas situações e novos contextos…) Convivência entre gerações: tradições, hábitos sociais e familiares)

- Movimentos migratórios (Emigração e imigração: inserção e assimilação na sociedade de acolhimento vs manutenção de referências culturais do país de origem. Casos de sucesso e insucesso na emigração / imigração)

- Hábitos portugueses/brasileiros: o humor em Portugal; o vinho; a comida; o café; as férias; o futebol; etc.

- Personalidades marcantes da cultura portuguesa/brasileira: Zumbi dos Palmares, Carmen Miranda, Maria da Penha, Oscar Niemeyer, Getúlio Vargas, Maria Carolina de Jesus, Rui Barbosa, Machado de Assis, entre outras.

O trabalho em aula consistirá no aperfeiçoamento do domínio das diferentes competências linguísticas através da leitura e interpretação de diferentes tipos de textos (informativos, de imprensa, literários) com ênfase na análise das estruturas gramaticais, da idiomaticidade da língua e do léxico; discussões sobre diferentes temáticas (com base em textos trabalhados em aula ou sobre assuntos da atualidade); exploração de materiais audiovisuais (fragmentos de filmes, noticiários televisivos e da rádio, música); redação de textos e análise e sistematização dos erros dos estudantes; tradução de textos curtos bem como de expressões e frases isoladas; aprofundamento e sistematização de tópicos gramaticais; consciencialização das diferenças lexicais e sintáticas entre o português de Portugal e o português do Brasil, bem como das diferenças de registo, sotaque e de regionalismos.

Course coordinators

Term 2025Z:

Samuel Figueira Cardoso
Everly Giller

Term 2026Z:

Henrique Shinzato

Type of course

obligatory courses

Mode

Classroom

Requirements

Brazilian Portuguese language for the purposes of literary studies
Brazilian Portuguese language for the purposes of literary studies II
Practical Brazilian Portuguese I
Practical Brazilian Portuguese II

Learning outcomes

Conhecimento: o/a egresso conhece e compreende
S1_W02 – a terminologia básica das ciências humanas nas disciplinas contempladas pelo curso, suas fontes e aplicações, em nível intermediário, no português brasileiro;
S1_W05 – os princípios relativos ao conhecimento linguístico necessário para a análise e interpretação aprofundada de textos que representam diferentes registros e estilos funcionais do português brasileiro em nível intermediário;
S1_W08 – os elementos essenciais para a análise aprofundada dos processos literários, culturais, históricos e linguísticos relacionados ao Brasil;
S1_W09 – a vida cultural contemporânea do Brasil em nível intermediário;

Habilidades: o/a egresso é capaz de
S1_U01 – utilizar diversas fontes e métodos para buscar, analisar, avaliar, selecionar e empregar informações;
S1_U04 – utilizar abordagens teóricas básicas, paradigmas de pesquisa e conceitos próprios da literatura, linguística e estudos culturais;
S1_U06 – argumentar de forma fundamentada em nível elementar, utilizando opiniões de outros autores e formulando conclusões;
S1_U07 – comunicar-se em português brasileiro (em nível intermediário) com o uso de diferentes canais e técnicas de comunicação, com especialistas no âmbito das aulas de literatura, linguística e estudos culturais;
S1_U08 – utilizar o português brasileiro de forma ativa e passiva, em nível intermediário, nos registros escrito e oral (nível B1), permitindo a comunicação em âmbito ampliado e a preparação de trabalhos (escritos e orais) em nível intermediário e com conteúdo aprofundado nas áreas de literatura, linguística e estudos culturais;

Competências sociais: o/a egresso está preparado para
S1_K01 – aprender ao longo de toda a vida;
S1_K02 – aprimorar seus conhecimentos e habilidades linguísticas em português brasileiro, desenvolver-se pessoalmente, realizar autoavaliação das próprias competências e aperfeiçoar suas habilidades;
S1_K03 – comunicar-se e cooperar em comunidades de língua portuguesa, sobretudo em comunidades brasileiras;
S1_K07 – participar ativamente da cultura brasileira utilizando diferentes mídias e formas;
S1_K08 – acompanhar os processos e fenômenos contemporâneos que ocorrem no Brasil.

Assessment criteria

Método eclético; método comunicativo.

– Presença: máximo de 4 faltas não justificadas durante o semestre (2 por professor); as faltas justificadas não devem ultrapassar 30% do total das aulas;
– Provas durante o semestre;
– A assiduidade e o desempenho em sala de aula serão considerados na nota final da disciplina (avaliação contínua):
– Trabalhos escritos;
– Tarefas de casa;
– Participação e desempenho em sala de aula.

As regras detalhadas serão apresentadas na primeira aula do semestre de inverno
.
O uso de ferramentas de inteligência artificial em trabalhos escritos e apresentações avaliativas está regulamentado nos parágrafos § 3º e § 4º da Resolução nº 98 do Conselho Universitário de Ensino, de 8 de dezembro de 2023. Tendo em vista que uma das competências fundamentais desenvolvidas no curso de Letras – habilitação em Português com ênfase em estudos brasileiros – é o domínio eficiente e profissional da escrita na língua portuguesa (variedade brasileira), com especial atenção ao estilo acadêmico, fica expressamente proibido o uso de sistemas de inteligência artificial para a elaboração, revisão ou edição de textos.

Escala de avaliação:
70–75% – 3 (satisfatório)
76–81% – 3+ (satisfatório +)
82–87% – 4 (bom)
88–93% – 4+ (bom +)
94–99% – 5 (muito bom)
99–100% – 5! (muito bom!)

Practical placement

Bibliography

Manual de Redação da Folha de São Paulo.
Ataliba T. de Castilho, Vanda Maria Elias. Pequena gramática do Português Brasileiro.
Ataliba T. de Castilho. Nova gramática do Português Brasileiro.
Luiz Antonio Sacconi. Nossa gramática completa.
Nilson Teixeira de Almeida. Gramática da Língua Portuguesa.
Fernando Pestana. A gramática para concursos públicos.

Lima, Emma Eberlein O. F.; Ishihara, Toniko; Bergweiler, Cristán González. Novo avenida Brasil 3: curso básico de português para estrangeiros. Manual didático. São Paulo: EPU, 2013.
Silva, Sérgio Duarte Julião da. Atividades de literatura brasileira: para o ensino de Português Língua Adicional / Português para Estrangeiros. Atena, 2023.

Term 2025Z:

Notes

Term 2025Z:

Term 2026Z: