Spanish for Literary Studies II (Enseñanza de español con fines literarios II) 3305-NJHdCL2-31
El objetivo de la asignatura es perfeccionar el conocimiento de la Lengua Espańola y desarrollor las destrezas ya adquiridas( expresión oral y escrita, comprensión lectora y auditiva), a travęs del aprendizaje del lenguaje presente en el discurso audiovisual y verbal .El estudiante aprendera a interpretar analizar textos literarios. Se estimulara la comprensión lectora a través de comentario y análisis fragmentos de ltextos, articulos, ensayos, noticia/información presentada.
Se hara especial enfasis en las diferencias suprasegmentales de registros ,enriquecimiento del vocabulario y fraseología.
Sistematización de contenidos gramaticales más avanzados para conseguir una mayor precisión y contextualizacion de expresión oral y escrita, con tal de que el estudiante sepa analizar, interpretar y comentar el texto literario/ discurso academico/ debate academico y pueda participar en los proyectos academicos de investigacion realizados por la universidad en espanol. Tambien sabra interpretar la realidad linguistica, cultural y literaria de los paises latinoamericanos.
En III curso el estudiante aprenderá a diferenciar y a practicar los distintos registros estilísticas del idioma español propios para:
- lenguaje coloquial
- lenguaje literario-culto
- lenguaje periodístico
- lenguaje de los documentos oficiales
Enfasis especial en la diferencias existentes entre el discurso oral y escrito.
El estudiante conocerá el estilo y el lenguaje de:
a) información periodística
- relato breve, corta información, noticia
- mensaje oral o audiovisual (noticias de la radio o tediarios)
b) discurso periodístico
- reportaje (televisión)
- ensayo, reportaje (prensa)
c) entrevista
- televisión
- prensa
d) diarios/ revistas/ revistas de corazón
e) formas literarias
- prosa : narración
descripción
monólogo
ensayo literario
fragmentos de novelas
- poesía: fragmentos de poemas
fragmentos de obras de teatro
f) documentos oficiales
Al finalizar el III curso el estudiante sabra presentar la misma información en forma oral y escrita; como información periodística o comunicado oficial, etc. aplicando siempre
vocabulario y estilo propios para los distintos registros.
1. Trabajo con textos 1.
Lectura, comprensión lectora, comentario y análisis de texto.
Este curso estimula la comprensión lectora del estudiante a través de comentario y análisis de textos representativos para distintos géneros y estilos literarios. Enfasis en las diferencias
suprasegmentales de registros , enriquecimiento del vocabulario y fraseología.
Sistematización de contenidos gramaticales más avanzados para conseguir una mayor
precisión de expresión oral y escrita. Análisis de los tipos textuales de mayor uso en el
español contemporáneo. El texto presentado y analizado en clase sirve de punto de partida
para un debate, redacción, ensayo o resumen.
2. Trabajo con textos 2.
Análisis de texto (artículos de prensa actuales, fragmentos de obras literarias) y redacción.
El objetivo del presente curso es aproximar al estudiante a las reglas que rigen la expresión
escrita/ redacción. A través del análisis de textos presentados (gramática, estilo, léxico) el
estudiante aprenderá las principales pautas de la redacción y practicará las distintas formas de
epresión escrita (resumen, redacción, ensayo, reseña). Se presentarán los mecanismos más
característicos de la lengua escrita y los organizadores del discurso.
Se hará especial énfasis en:
- diferenciación de registros : español coloquial/ español culto
- tipificación y contextualización del discurso
- composición de textos escritos
- formas de la composición escrita
- régimen preposicional
- estilos
- los signos de puntuación
- ampliación de vocabulario ( modismos, refranes, metáforas, sinónimos/ antónimos/
parónimos)
3. Comprensión audituva. Producción oral 1.
Comprensión del discurso oral ( material audiovisual, grabación).
El objetivo principal del curso es perfeccionar la habilidad auditiva del estudiante,
propiciando la comprensión de mensajes audiovisuales ( de mayor grado de dificultad, temas
"cultos") concernientes a los aspectos culturales de la realidad hispanoamericana y española.
Un vídeo o una grabación constituyen la base para la realización de distintas tareas que
desarrollan estrategias lingüísticas y cognitivas de la expresión oral ( análisis de tésis,
argumentos; selección, síntesis, precisión, formulación de opiniones). Los estudiantes aprenden léxico especializado, hacen ejercicios lexicales y traducciones traducciones comparativas en base al material presentado.
4. Comprensión auditiva. Producción oral 2.
Discurso oral. Comprensión auditiva. Expresión oral y redacción.
El objetivo principal de estas clases es desarrollar las destrezas comunicacionales ya
adquiridas (expresión oral y escrita, comprensión del mensaje oral y escrito). El material
presentado (peliculas documentales, largometrajes, teldiarios, reportajes) concerniente a la
actualidad socio-política española e hispanoamericana - al igual que problemas de interés
general - serán la base de un debate y una redacción . La ampliación del vocabulario influye
en la creatividad y precisión de la expresión escrita (composición, resumen, ensayo,
traducción comparativa). Uso práctico de las estructuras gramaticales aprendidas, léxico
nuevo, diferenciación de estilos.
Especial énfasis en:
- diferencias entre el español castellano y americano
- diferencias entre lengua hablada y lengua escrita
- enriquecer el vocabulario
- usos orales de la lengua:
monólogo, diálogo, conversación, descripción, exposición, narración, debate
- formas coloquiales y cultas/oficiales del lenguaje
- mecanismos y organizadores más frecuentes del discurso
- mejorar la capacidad de síntesis (resumen oral y escrito)
Sistema de evalución vigente para los cuatro tipos de clases.
Para aprobar el semestre el estudiante tiene que:
a) escribir 4 trabajos. 3 redactados en casa: composición, ensayo, reseña, etc. concernientes a
temas tratados en el aula y 1 trabajo de control: redacción, ejercicio de gramática y léxico,
traducción, etc- depende del profesor.Así pues tendrá que escribir un total de 16 trabajos.
b) participar activamente en la clase
Al finalizar el III curso el estudiante ha de pasar un examen escrito y oral que abarca el
material gramatical y lexical presentado en clase y que concierne los temas debatidos en el
aula.
Habilidades comunicacionales: expresión oral.
1. Formular opiniones (crítica/elogio/recomendación) concernientes a un libro, película,
artículo de prensa, fragmento de texto literario, etc.
2 Exposición, reproducción y comentario de una noticia (prensa, radio, televisión)
3. Resumir la información que lleva el mensaje audiovisual. Síntesis y precisión del
resumen. Temas concernientes a la cultura y la realidad socio-política. (noticias de radio,
telediarios).
4. Conocimiento práctico y comentario de algunos aspectos (historia, cultura, literatura,
política, problemas sociales) de la realidad española e hispanoamericana. Temas
presentados en el aula.
(Véase: algunos aspectos culturales, políticos y sociales concernientes a España e
Hispanoamérica).
5.Comentar los acontecimientos más importantes de la actualidad política, social y
económica mundiales.
6. Dramatización. Presentar una entrevista (ej. de trabajo, para solicitar una beca).
Monólogo/diálogo.
7. Contextualización del discurso. Diferenciación de los distintos registros usadas en el
discurso oral
- lenguaje perodístico/ literario
- lenguaje coloquial/ literario/ culto/ oficial
8. Usos orales de la lengua:
- conversación
- exposición
- narración
- descripción
- resumen
- dramatización
- debate
9. Potencialización de las habilidades comunicativas orales del estudiante mediante el uso del
nuevo léxico aprendido en el aula.
Vocabulario concerniente a los siguientes temas:
1. temas sociales
- la mujer en la sociedad, limitaciones/retos (España, Polonia, América Latina)
- la violencia doméstica
- el paro
- la sociedad de consumo
- la tolerancia
2. el hombre y la salud
- los logros de la medicina contemporánea
- los trasplantes
- la fertilización in vitro
- la actividad física; la longevidad
- la calidad de vida
- SIDA
3. los retos del siglo XXI
- problemas de la ecología ( degradación del medioambiente)
- el terrorismo mundial
- la crisis de la familia - solteros por elección propia
- las drogas
4. el poder de los medios de comunicación
- el papel de los medios de comunicación en la formación de opiniones
- creación de la imagen, personalidad
- la publicidad
- el papel de la televisión/ Internet
5. problemas éticos del siglo XXI
- la pena de muerte
- la eutanasia
- la crisis de la religión
- la legalización de matrimonios homosexuales
6. problemas de los estudiantes universitarios
Habilidades comunicacionales: expresión escrita
1. Redactar una corta información / breve comentario concerniente a una noticia de prensa, radio o televisión.
2. Resumir (síntesis y precisión) de un artículo de prensa.
3. Resumir escuetamente la información que conlleva el discurso audiovisual (documentales,
largometrajes).
4. Reseñas de artículos, libros, películas.
5. Redacciones sobre los temas presentados en clase (uso del vocabulario correspondiente).
6. Formular opiniones (comentario, ensayo, crítica, etc.) sobre la actualidad cultural, social y
política (véase: objetivos comunicacionales, listado de temas ).
Problemas concernientes a la realidad española, latinoamericana, internacional (algunos
aspectos, vocabulario especializado aprendido en clase).
7. Reproducción de algunos fragmentos de textos trabajados.
8. Transcripción del discurso oral o audiovisual.
9. Traducción de fragmentos de artículos de prensa y textos literarios ( énfasis en el
vocabulario, estilo y fraseología propios para estas formas de expresión escrita).
10. Presentar la misma información / situación en forma de:
- diálogo
- comentario
- resumen
Diferenciación de estilos: lenguaje coloquial / lenguaje oficial; estilo literario/ información
periodística.
11. Uso práctico de fraseología, modismos, refranes y metáforas en ejercicios gramaticales. Detección de errores.
12. Diferenciación y aplicación práctica en la expresión escrita de los distintos matices
semántico - estilísticos de modos y tiempos verbales.
Algunos problemas de la realidad cultural, social y política:
I. ESPAÑA
1.Monarquía española
- familia real
- el papel del rey en la transición
- España en el siglo XX - del franquismo a la democracia
2. La mujer española – el papel de la mujer en la sociedad en los últimos 50 años.
3. España cañí.
4. Madrid, capital de España. Recorrido por los lugares más emblemáticos de la ciudad.
Comentario de Mario Vargas Llosa.
5. El problema de la vivienda en España.
6. Memoria de la guerra civil.
7.Tolerancia- España quiere tolerar.
8. Religiosidad en España.
9. Emigración ilegal en España.
10. Turismo como industria nacional.
11. La Ruta Jacobea.
12. Costumbres más típicas españolas relacionadas con Nochebuena, Nochevieja y Semana
Santa.
13. Museos de España.
14. Un día en la provincia de Soria. Fiestas de reconstrucción histórico - artística. Las
tradiciones.
15. La Real Academia Española. Sus fines y actividades.
16. Las señas de identidad de un artista: Cervantes, Velázquez, Gaudí, Carlos Saura.
17. Entrevistas con actores españoles:
- Antonio Banderas
- Ana Belén
18. El cine español:
- ciclo Almodóvar: Todo sobre mi madre
Hable con ella
Kika
- cine femenino: Como ser mujer y no morir en el intento
19. Actualidades sociopolíticas y culturales concernientes a España / telediarios TVE
II. AMERICA LATINA
1. CUBA 40 años de la revolución: pasado, presente y futuro.
- historia
- actualidad
- música folclórica cubana (Buena Vista Social Club)
- cine cubano: Fresa y chocolate
Guantamanera
- Castro frente a Oliver Stone - entrevista, el Mundo
2. CHILE Pinochet
- actualidad chilena a base de telediarios y reportajes de TV chilena
- escritores chilenos: Isabel Allende (fragmentos de Eva Luna, La casa de los espíritus -
traducción)
3. MEXICO
- Ciudad de México - zona de desastre (la difícil vida en una de las megalópolis más
contaminadas del mundo)
- Ciudad de México - la fatalidad elegida
- música folclórica mexicana : los mariachis como fenómeno cultural
- costumbres y comida mexicanas en base a "Como agua para chocolate" de Laura Esqivel:
● fragmentos del libro (traducción)
● película
- grandes escritores mexicanos: Octavio Paz, Premio Nobel de Literatura
4. VENUEZUELA
- la historia más reciente:el presidente Chávez (la llegada al poder, problemas de gobierno,
referéndum revocatorio, victoria electoral)
- problemas de actualidad sociopolítica y cultural en base a telediarios de Venevisión
5. GUATEMALA, NICARAGUA - proyectos de desarrollo promovidos por ONG.
6. La ruta maya en Yucatán. El mestizaje. Los mayas.
7. Interculturalidad y mestizaje en Hispanoamérica.
8. Emigración hispana a EE.UU.
- "Los hijos de Sánchez" - posibilidades, retos y obstáculos que han de superar los emigrantes
latinos en los Estados Unidos (vídeoreportaje y texto)
- Spanglish
9. Temas de actualidad colombiana, venezolana y chilena en base a telediarios nacionales.
10. Entretenimiento en televisiones hispanas: concursos, telenovelas.
11. Los maestros de literatura hispanoamericana;
a) Mario Vargas Llosa - entrevista
- ensayos periodísticos , el País
- fragmentos de "La guerra del fin del mundo" (ejercicio gramatical)
- fragmentos de "La fiesta del chivo" (análisis, traducción)
b) Gabriel García Márquez
- ensayo periodístico, fragmentos (Las esposas felices se suicidan a las 6) - fragmentos de "Cien años de soledad": ejercicio gramatical, traducción.
c) Max Aub
- "Crímenes ejemplares":
ejercicios gramaticales, análisis de texto
12. Aproximación a la música latina: salsa, cumbia, bolero, ranchera, son
cantantes : Juan Luis Guerra
Gloria Estefan
Luis Miguel
Orichas
Compay Segundo, etc.
Registros
En III curso el estudiante aprenderá a diferenciar y a practicar los distintos registros
estilísticas del idioma español propios para:
- lenguaje coloquial
- lenguaje literario-culto
- lenguaje periodístico
- lenguaje de los documentos oficiales
Enfasis especial en la diferencias existentes entre el discurso oral y escrito.
El estudiante conocerá el estilo y el lenguaje de:
a) información periodística
- relato breve, corta información, noticia
- mensaje oral o audiovisual (noticias de la radio o tediarios)
b) discurso periodístico
- reportaje (televisión)
- ensayo, reportaje (prensa)
c) entrevista
- televisión
- prensa
d) diarios/ revistas/ revistas de corazón
e) formas literarias
- prosa : narración
descripción
monólogo
ensayo literario
fragmentos de novelas
- poesía: fragmentos de poemas
fragmentos de obras de teatro
f) documentos oficiales
Grabaciones, reportajes, textos y artículos analizados proceden de fuentes españolas y
latinoamericanas. Presentan diferencias lexicales y estructurales típicas para el español
castellano y el americano.
Al finalizar el III curso el estudiante debería saber presentar la misma información en forma
oral y escrita; como información periodística o comunicado oficial, etc. aplicando siempre
vocabulario y estilo propios para los distintos registros.
Contenidos gramaticales
I. Usos ( diferenciación, sistematización, aplicacación) de los distintos modos y tiempos
verbales conforme su valor semántico y estilístico.
a) MODO SUBJUNTIVO
Presente- construcciones : que yo sepa, pase lo que pase, te guste o no, sea como sea
Pretérito Pluscuamperfecto - para expresar acciones que hubieran podido haberse realizado
ej. Si me hubieran invitado, iría.
- sustituido por construcciones de infinitivo
ej. Si( no) se hubiera realizado - De( no) haberse realizado
- en construcciones con Ojalá
ej. !Ojalá no te hubiera conocido!
Pretéritio Imperfecto - valor literario, sustituyendo el Indefinido y el Pluscuamperfecto de
Indicativo
ej.Visitó el pueblo en que viviera, cuando era niño.
Futuro - en documentos oficiales de carácter legal
b) MODO POTENCIAL
- en oraciones condicionales de tipo mixto
- en oraciones condicionales de III tipo
- con valor de probabilidad
c) MODO INDICATIVO
Pretérito Indefinido- narración
Pretérito Imperfecto- descripción
II. La VOZ PASIVA .
- construcciones con ser
- construcciones con estar
- construcciones con se (pasiva refleja)
III. PERIFRASIS VERBALES:
- acabar por, de + infinitivo
- venir a + infinitivo
- llegar + gerundio
- llegar a + infinitivo
- llevar + gerundio
- dejar de + infinitivo
- terminar por, de + infinitivo
- echar(se) a + infinitivo
- romper a + infinitivo
IV. Conjugación de los verbos defectivos: yacer, erguir, balbucir, abolir, etc.
V. Diferencias básicas entre las variantes castellana y americana del idioma español.
- tú/ usted
- tú/ vos
- vosotros/ ustedes, etc.
VI. Uso de los signos de puntuación.
VII. Expresiones más frecuentes en el español. Locuciones adverbiales, conjunciones.
Organizadores del discurso: introductores, causa , consecuencia.
en mi opinión, por otro lado, con respecto a, de todos modos, en conclusión + derivados, sin
embargo, no obstante, o sea, por consiguiente, de ahí que, dado que, pues bien, en tanto que +
derivados y equivalentes.
VIII. El verbo y el régimen preposicional (alteración del significado del verbo en
dependencia de la preposición que le acompaña : ej. acabar de, por, con, en).
IX. Fraseología.
Modismos concernientes a:
- comprensión o incomprensión del mensaje
- ventajas / desventajas de cosas o personas
- el mundo taurino
- tópicos ( hombre/mujer)
- religión
- trabajo
- característica de personas con referencia al mundo animal
- modismos con: poner/ ponerse a
X. Sinónimos, homónimos, parónimos
K_U01 read and understand Spanish language texts;
K_U02 present their views, opinions, discuss, present prepared issues in Spanish;
K_U03 identify different types of Spanish-language texts, place them in a general historical and cultural context, and analyze them using basic terminology and appropriate methods;
K_U04 independently acquire knowledge and develop skills using appropriate sources from selected fields of science and scientific disciplines specific to Hispanic studies (dictionaries, lexicons, encyclopedias, source texts, monographic studies, etc.);
K_U05 write an essay in Spanish (term paper, bi-term paper, as well as bachelor's degree dissertation) using appropriate methods and appropriate sources of the scientific disciplines appropriate for Hispanic studies;
K_U06 prepare oral presentations in Spanish using appropriate methods and sources for the fields of scientific disciplines specific to Hispanic studies;
K_U07 use basic theoretical approaches, research paradigms and concepts specific to the literary studies of the Spanish language field and other scientific disciplines relevant to Hispanic studies;
K_U08 use Spanish at C1 level
K_U10 communicate using various communication channels and techniques with specialists in selected fields of science and scientific disciplines specific to Hispanic studies.
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Term 2023Z:
El objetivo de la asignatura es perfeccionar el conocimiento de la Lengua Espańola y desarrollor las destrezas ya adquiridas( expresión oral y escrita, comprensión lectora y auditiva), a travęs del aprendizaje del lenguaje presente en el discurso audiovisual y verbal .El estudiante aprendera a interpretar analizar textos literarios. Se estimulara la comprensión lectora a través de comentario y análisis fragmentos de ltextos, articulos, ensayos, noticia/información presentada. 1. Trabajo con textos 1. Habilidades comunicacionales: expresión oral. Vocabulario concerniente a los siguientes temas: Habilidades comunicacionales: expresión escrita 6. Formular opiniones (comentario, ensayo, crítica, etc.) sobre la actualidad cultural, social y Algunos problemas de la realidad cultural, social y política: - ciclo Almodóvar: Todo sobre mi madre Registros Contenidos gramaticales |
Term 2024Z:
El objetivo de la asignatura es perfeccionar el conocimiento de la Lengua Espańola y desarrollor las destrezas ya adquiridas( expresión oral y escrita, comprensión lectora y auditiva), a travęs del aprendizaje del lenguaje presente en el discurso audiovisual y verbal .El estudiante aprendera a interpretar analizar textos literarios. Se estimulara la comprensión lectora a través de comentario y análisis fragmentos de ltextos, articulos, ensayos, noticia/información presentada. 1. Trabajo con textos 1. Habilidades comunicacionales: expresión oral. Vocabulario concerniente a los siguientes temas: Habilidades comunicacionales: expresión escrita 6. Formular opiniones (comentario, ensayo, crítica, etc.) sobre la actualidad cultural, social y Algunos problemas de la realidad cultural, social y política: - ciclo Almodóvar: Todo sobre mi madre Registros Contenidos gramaticales |
Type of course
foreign languages
Prerequisites (description)
Course coordinators
Mode
Learning outcomes
Habilidades comunicacionales: expresión oral.
1. Formular opiniones r(crítica/elogio/recomendación) concernientes a un
artículo de prensa, fragmento de documento presentado, programa audio,etc.
2 Exposición, reproducción y comentario de una noticia (prensa, radio, televisión)
3. Resumir la información que lleva el mensaje audiovisual. Síntesis y precisión del resumen. Temas concernientes a la actualidad mundial y la realidad socio-política. (noticias de radio, telediarios).
4. Conocimiento práctico y comentario de algunos aspectos (historia, cultura, literatura, política, problemas sociales) de la realidad española e hispanoamericana. Temas presentados en el aula:
( algunos aspectos culturales, políticos y sociales concernientes a España e Hispanoamérica).
5.Comentar los acontecimientos más importantes de la actualidad política, social y económica mundiales.
6. Contextualización del discurso. Diferenciación de los distintos registros usadas en el discurso oral
- lenguaje perodístico/ literario
- lenguaje coloquial/ literario/ culto/ oficial
7. Potencialización de las habilidades comunicativas orales del estudiante mediante el uso del nuevo léxico aprendido en el aula.
Habilidades comunicacionales: expresión escrita
1. Redactar una corta información / breve comentario concerniente a una noticia de prensa, radio o televisión.
2. Resumir (síntesis y precisión) de un artículo de prensa.
3. Resumir escuetamente la información que conlleva el discurso audiovisual
4. Formular opiniones sobre la actualidad cultural, social y
política
Problemas concernientes a la realidad española, latinoamericana, internacional (algunosaspectos, vocabulario especializado aprendido en clase).
5. Reproducción de algunos fragmentos de textos trabajados.
6. Traducción didąctica de fragmentos de artículos de prensa ( énfasis en el vocabulario
7. Uso práctico del lęxico aprendido
Después de completar el curso estudiante:
- conoce y comprende la terminología básica y tiene el conocimiento del idioma necesario para poder explorar áreas seleccionadas de campos de la ciencia y disciplinas científicas relevantes para los estudios ibéricos;
- puede leer y comprender textos en español (K_U01);
- puede presentar sus propios puntos de vista, opiniones, debatir, presentar temas preparados en español (K_U02);
- puede reconocer varios tipos de textos en español en el contexto histórico y cultural relevante y realizar su análisis utilizando terminología básica y métodos apropiados (K_U03);
- es capaz de adquirir de manera independiente conocimiento y desarrollar habilidades utilizando fuentes apropiadas de áreas seleccionadas de ciencias y disciplinas científicas relevantes para estudios hispánicos (diccionarios, léxicos, enciclopedias, textos fuente, etc.) (K_U04);
- puede escribir y editar una declaración escrita en español usando métodos apropiados y fuentes apropiadas para campos de ciencias y disciplinas científicas relevantes para los estudios hispánicos (K_U05);
- preparar presentaciones orales en español utilizando métodos apropiados y con referencias y fuentes apropiadas (K_U06); utilizar enfoques teóricos básicos, paradigmas de investigación y conceptos específicos para los estudios literarios del área de idioma español y otras disciplinas científicas relevantes para los estudios hispánicos (K_U06);
- utilizar los enfoques teóricos básicos, paradigmas de investigación y conceptos específicos para los estudios literarios del área de idioma español y otras disciplinas científicas relevantes para los estudios hispánicos (K_U07);
- utilizar el español en el nivel apropiado en la etapa de enseñanza dada (K_U08);
- está listo para evaluar críticamente sus propios conocimientos y habilidades y comprende la necesidad de una mejora y un desarrollo continuos (K_K01);
- está listo para planificar y organizar el trabajo, cooperar en equipo y cumplir con los principios de ética profesional (K_K02);
- está listo para participar activamente en la cultura de la región estudiada utilizando diversas formas y los medios de comunicación y para trabajar en un equipo que desempeña diversos roles y de manera autónoma (K_K03);
- está listo para seguir procesos y fenómenos modernos que ocurren en el idioma, la cultura y la literatura de España y América Latina (K_K04).
Efectos de la enseńanza.
Knowledge: upon graduation the student knows
K_W01 how to link Hispanic studies with other disciplines of the humanities on a basic level, including the study of culture and religion of Spanish-speaking countries P6S_WG
K_W03 basic terminology, subject and fields of research covering selected fields of science and scientific disciplines relevant to Iberian studies; P6S_WG
K_W05 the basics of the connections between Spanish and Latin American literature within historical and cultural processes; P6S_WG
Abilities: upon graduation the student knows how to
K_U02 present their views, opinions, discuss, present prepared issues in Spanish; P6S_UK
K_U03 identify different types of Spanish-language texts, place them in a general historical and cultural context, and analyze them using basic terminology and appropriate methods; P6S_UW
K_U04 independently acquire knowledge and develop skills using appropriate sources from selected fields of science and scientific disciplines specific to Hispanic studies (dictionaries, lexicons, encyclopedias, source texts, monographic studies, etc.); P6S_UU
K_U05 write an essay in Spanish (term paper, bi-term paper, as well as bachelor's degree dissertation) using appropriate methods and appropriate sources of the scientific disciplines appropriate for Hispanic studies; P6S_UW
K_U06 prepare oral presentations in Spanish using appropriate methods and sources for the fields of scientific disciplines specific to Hispanic studies; P6S_UW
Social competences: upon graduation the student is capable of
K_U07 use basic theoretical approaches, research paradigms and concepts specific to the literary studies of the Spanish language field and other scientific disciplines relevant to Hispanic studies; P6S_UO
K_U08 use Spanish at C1 level P6S_UK
K_K01 critical assessment of their own knowledge and skills and understands the need for continuous improvement and development; P6S_KK
K_K03 active participation in the culture of the studied region using various forms and media and to work both in a team performing various roles and in an autonomous manner; P6S_KR
K_K04 Keeping informed about contemporary processes and phenomena occurring in the language, culture and literature of Spanish speaking countries P6S_KR
Assessment criteria
Metodo comunicativo,practico.
La asistencia a clase es obligatoria. Admitidas dos ausencias.
La condición para aprobar el curso es obtener un mínimo de un 65% de los puntos. Los criterios de evaluación detallados, resultantes de la forma de trabajo propuesta por el profesor, se darán en clase (los criterios de evaluación final se ajustarán a la situación sanitaria).
Al evaluar, se tendrá en cuenta el requisito de formar a los estudiantes en el nivel de conocimiento y comprensión de la necesidad de un desarrollo continuo. Dentro de ello, la capacidad de pensar de forma independiente y corregir los errores cometidos, esforzándose por expresar el contenido de un mayor nivel de complejidad y cultura del lenguaje.
Sistema de evalución.
El estudiante sera objeto de evaluacion continua a lo largo de todo el semestre. Podra presentarse al examen de fin de curso al cumplir el requisito de haber aprobado previamente la asignatura, lo cual consiste en obtener un mínimo de 65% de los puntos que se otorgan a lo largo del semestre por las pruebas , trabajos escritos, preparación de una presentacion audiovisual y la participación activa en las clases. Los criterios de evaluación detallados se comunicarán al comenzar el semestre.
Para aprobar el semestre el estudiante tiene que:
a) escribir 3 trabajos. 2 redactados en casa: composición, ensayo, reseña, etc. concernientes a
temas tratados en el aula y 1 trabajo de control: redacción, ejercicio de gramática y léxico,
traducción, etc- depende del profesor.Así pues tendrá que escribir un total de 12 trabajos.
b) participar activamente en la clase
Al finalizar el III curso el estudiante ha de pasar un examen escrito y oral que abarca el
material gramatical y lexical presentado en clase y que concierne los temas debatidos en el aula.
Practical placement
No
Bibliography
BIBLIOGRAFIA III ROK
L.Busquets, L.Bonzi, Curso de conversación y redacción, SGEL, Madrid
R.Navas Ruiz, J.M.Alegre, P.L.López, Espańol avanzado, ed.Colegio de
Espańa, Salamanca
S.Alcoba, Léxico literario espańol, Ariel Linguística , Borna
L.Miguel López, N.Sans, ? A qué no sabes?, Edelsa, Madrid
E.Marcos Llorach, Gramática de la lengua espańola, Espasa Calpe, Madrid
F.Matte Bon, Gramática comunicativa del espańol, Difusión, Madrid
Colección: Problemas fundamentales del espańol, SGEL,Colegio de Espańa
M.Cybulska,Selección de textos para la discusión, UW,Warszawa 1991
Moreno García Concha,Curso de Perfeccionamiento. Hablar, escribir y pensar en espa?ol, SGEL.
Moreno García Concha, Curso Superior de Espa?ol. Ejercicios. Notas Gramaticales. Textos. Colegio de Salamanca.
Diccionario de uso del Espa?ol Actual, Clave, SM.
Diccionario de la Lengua Espa?ola, RAE., Tomos I y II, vigésima primera edición.
A. González Hermoso, J. R. Cuenot,M. Sánchez Alfaro, Gramática de espańol ,lengua extranjera .Edelsa.
Método de Espa?ol para Extranjeros, Nivel superior, Clave.
Francisca Castro,Uso de la gramática espa?ola. Avanzado, Edelsa.
A fondo, curso superior de espa?ol, SGEL
S.Alcoba, Léxico literario espańol, Ariel Linguistica, Boma
Notes
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Term 2023Z:
En caso de necesidad de cambiar de modelo presencial a online, las clases se llevaran en plataformas educativas y comunicadores recomendados y aceptados por la Universidad de Varsovia .sin verse perjudicado su contenido academico. |
Term 2024Z:
En caso de necesidad de cambiar de modelo presencial a online, las clases se llevaran en plataformas educativas y comunicadores recomendados y aceptados por la Universidad de Varsovia .sin verse perjudicado su contenido academico. |
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: