Latin-American literature: post- (humanist, critical) reading and re-reading 3305-LL-SEM-LIC
El seminario está dedicado a la literatura latinoamericana en un contexto teórico y literario amplio, con especial énfasis en las recientes teorías posthumanistas y la postcrítica. El objetivo del curso es familiarizar a lxs estudiantes con la metodología y los conceptos básicos de los estudios literarios contemporáneos, y prepararles para escribir una tesis de grado en estudios literarios.
Se hace especial hincapié en la capacidad de realizar un análisis textual en profundidad.
Un componente clave del seminario son las tareas interpretativas destinadas a desarrollar la capacidad de análisis crítico de lxs estudiantes. Se dedicarán clases separadas a la lectura de textos literarios y ejercicios para mejorar la redacción de textos académicos.
Además, las clases incluyen la presentación de fragmentos del propio trabajo durante el seminario y su discusión con la tutora y otrxs miembros del grupo. Lxs participantes aprenden a crear y recibir comentarios constructivos.
Programa aproximado (dependiendo de las necesidades e intereses de lxs participantes)
SEMESTRE DE INVIERNO
I INTRODUCCIÓN
Fundamentos del discurso académico. Metodología de la redacción de una tesis. Ética, derechos de autor.
Análisis de tesis de grado ejemplares.
II FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA + EJERCICIOS
3. Herramientas de investigación. Intertextualidad, narratología.
4-6. Análisis de texto literario + crítico.
III TEORÍAS POSTCRÍTICAS Y POSTHUMANAS
7-10. Análisis crítico, análisis post-crítico, elementos de la crítica post-humanista.
IV TEORÍA Y EJERCICIOS DE ANÁLISIS
11-13. Análisis de textos literarios + críticos.
V PRESENTACIONES
14-15. Presentaciones de temas y planes de tesis de grado.
SEMESTRE DE VERANO
I Discusión de textos teóricos, discusiones metodológicas.
II Presentaciones de los primeros capítulos. Debate en grupo.
III Análisis de textos. Debate en grupo. Presentación de los próximos capítulos.
IV. Consultas individuales.
V Edición final y formato de la tesina.
Type of course
Learning outcomes
Conocimientos: el/la estudiante conoce y comprende la terminología básica, la temática y las orientaciones de la investigación literaria relevantes para el estudio de la literatura latinoamericana y la teoría literaria; también las nociones y normas básicas de protección de la propiedad intelectual y los derechos de autor (K_W03, K_W09).
Habilidades: el/la estudiante es capaz de leer con comprensión obras literarias latinoamericanas en español y textos teóricos y literarios. Es capaz de exponer sus propios puntos de vista, opiniones, discutir, presentar cuestiones analíticas y críticas preparadas en español; reconocer diferentes tipos de textos latinoamericanos, situarlos en un contexto histórico y cultural general, teniendo en cuenta los paradigmas teóricos contemporáneos, y analizar los textos utilizando la terminología y los métodos básicos de la narratología, el postestructuralismo, la teoría crítica, la postcrítica, la ecocrítica y las teorías posthumanistas. Además, es capaz de adquirir conocimientos y desarrollar habilidades de forma independiente, utilizando fuentes literarias relevantes (por ejemplo, estudios monográficos, artículos científicos, ensayos) y fuentes auxiliares (por ejemplo, diccionarios, enciclopedias, fuentes de Internet).
Puede preparar presentaciones orales en español sobre el análisis crítico de textos literarios latinoamericanos, aplicando teoría y métodos literarios. Será capaz de aplicar enfoques teóricos básicos, paradigmas de investigación y conceptos relevantes para la teoría literaria contemporánea, con especial énfasis en los estudios literarios del área de la lengua española.
Lo que es particularmente importante, es que sea capaz de escribir y editar una tesis de licenciatura en español, utilizando métodos y fuentes adecuadas de estudios literarios, apropiados para los estudios hispánicos. (K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U06, K_U07, K_U05).
Competencias sociales: el/la estudiante está preparado o dispuesto a:
evaluar de forma crítica sus propios conocimientos y habilidades y comprender la necesidad de mejora y desarrollo continuos;
planificar y organizar su trabajo y desarrollar su espíritu emprendedor (necesario para escribir una tesis de licenciatura), y observar las normas de ética profesional;
participar activamente en la cultura latinoamericana utilizando diversas formas y medios, por ejemplo, siguiendo los procesos y fenómenos que se producen en la cultura y la literatura latinoamericana;
trabajar y cooperar en equipo, asumiendo diversas funciones (por ejemplo, durante los debates analíticos y críticos sobre los proyectos propios y ajenos), así como trabajar de forma autónoma y ejecutar un proyecto repartido en el tiempo. (K_K01, K_K02, K_K03, K_K04).
Assessment criteria
Métodos didácticos:
- Mini conferencia
- Presentación
- Trabajo en grupo: think-pair-share
- Debate
- Tareas en la plataforma Google Classroom
- En etapas posteriores: consultas individuales.
Criterios de evaluación:
- asistencia (se permiten 2 ausencias injustificadas),
- realización sistemática de tareas y lectura de textos asignados,
- participación activa (y constructiva) en las clases.
Al final del primer semestre, el/la estudiante debe presentar un esbozo de la tesis, es decir, el tema, el plan de tesis, el esquema, la bibliografía inicial y las directrices teóricas y metodológicas.
Por último, la base para aprobar el seminario (después del segundo semestre) es la presentación de la tesis completa en el plazo previsto. Durante las clases se dará información detallada sobre la forma y los criterios de aprobación de la asignatura, así como los plazos de presentación de las siguientes partes de la tesis.
Bibliography
La siguiente lista puede modificarse: la bibliografía se seleccionará individualmente en función de los intereses de los estudiantes.
TEXTOS LITERARIOS (extractos - taller analítico)
Agustina Bazterrica, "Cadáver exquisito".
Roberto Bolaño, selección de cuentos.
Jorge Luis Borges, selección de cuentos.
Gabriela Cabezón Cámara, "Las aventuras de la China Iron".
Julio Cortázar, selección de cuentos.
Mariana Enríquez, selección de cuentos.
Carlos Fuentes, "El naranjo" (selección).
Ana García Bergua, selección de cuentos.
Fernando Iwasaki, selección de cuentos.
Valeria Luiselli, "Los ingrávidos".
Guadalupe Nettel, "El matrimonio de los peces rojos".
Augusto Monterroso, selección de cuentos.
Pola Oloixarac, "Las teorías salvajes".
Samanta Schweblin, selección de cuentos/"Kentukis".
Juan Rodolfo Wilcock, "La sinagoga de los iconoclastas" (fragm).
Alejandro Zambra, "Bonsái".
Nos referiremos a las lecturas del curso "LAŁ I".
METODOLOGÍA
INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
AAVV, "MLA Handbook 8", New York 2016.
Eco, Umberto, "Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów". Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, 2007.
TEORÍA:
Monika Bakke, "Bio-transfiguracje. Sztuka i estetyka posthumanizmu", Poznań 2010.
Mieke Bal, "Teoría de la narrativa (Una introducción a la narratología)", Madrid 1990.
Anna Burzyńśka, M.P. Markowski, "Teorie literatury XX wieku. Podręcznik", Kraków 2009.
Jonathan Culler, "Breve introducción a la teoría literaria", Barcelona 2000.
Umberto Eco, "Seis paseos por los bosques narrativos", Barcelona 1996.
Rita Felski, "The Limits of Critique", University of Chicago Press 2015.
Rita Felski, "Uses of Literature", Blackwell 2008.
Stanley Fish, „¿Hay algún texto en esta clase?” [w:] Palti, Elías José (comp.): Giro lingüístico e historia intelectual, Buenos Aires, Quilmes, 1998.
Ana Gallego Cuiñas, "Feminismo y literatura (argentina) mundial: Selva Almada, Mariana Enríquez y Samanta Schweblin", en: Literatura latinoamericana mundial: dispositivos y disidencias / coord. por Gustavo Guerrero, Jorge J. Locane, Benjamín Oltra y Martín de los Santos, Gesine Müller, 2020, págs. 71-96.
Julia Fiedorczuk, "Cyborg w ogrodzie. Wprowadzenie do ekokrytyki", Katedra 2015.
Agnieszka Gajewska (red.), "Teorie wywrotowe. Antologia przekładów", Poznań 2012.
Gérard Genette, "Figuras III", Barcelona 1989.
Gérard Genette, "Palimpsestos", Madrid1989.
Cheryll Glotfelty, Harold Fromm, "The Ecocriticism Reader", University of Georgia Press 1996.
Gisela Heffes, "Introducción. Para una ecocrítica latinoamericana: entre la postulación de un ecocentrismo crítico y la crítica a un antropocentrismo hegemónico", Revista de Crítica Literaria Latinoamericana, no. 79 (2014), pp. 11-34.
Peter Hühn et al. (eds.): the living handbook of narratology. Hamburg: Hamburg University. URL = http://www.lhn.uni-hamburg.de/.
Zuzanna Ładyga, Justyna Włodarczyk (red.): "Po humanizmie. Od technokrytyki do animal studies", Katedra 2016.
Ewa Łukaszyk, Nina Pluta, "Historia literatur iberoamerykańskich", Wrocław 2010.
Brian McHale, "Powieść postmodernistyczna", Kraków 2012.
Seymour Mentón, "La nueva novela histórica de la América Latina:1979-1992". México D.F Fondo de Cultura Económica.
Enriqueta Morillas Ventura (ed.), "El relato fantástico en España e Hispanoamérica", Madrid 1991.
Pramod K. Nayar, "Contemporary Literary and Cultural Theory: From Structuralism to Ecocriticism", Pearson Education India 2010.
Ryszard Nycz, „Intertekstualność i jej zakresy: teksty, gatunki, światy” [w:] tegoż, Tekstowy świat: poststrukturalizm a widza o literaturze, Warszawa, Wydawnictwo Badań Literackich PAN, 1993, s. 78 – 109.
Nina Pluta, "La sombra del crimen. De la influencia del género criminal en la narrativa hispanoamericana del cruce de los milenios", Kraków, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego 2012.
Val Plumwood, "Feminism and the Mastery of Nature", Routledge 1993.
Alicia Puleo (red.), "Ecología y género en diálogo interdisciplinar", Madrid 2015.
David Roas, "Tras los límites de lo real. Una definición de lo fantástico", Páginas de Espuma, 2011.
Donald L. Shaw, "Nueva narrativa hispanoamericana: boom, posboom, posmodernismo", Madrid 2005.
Raman Selden et.al, "La teoría literaria contemporánea", Barcelona 2010.
Tyson, Lois "Critical Theory Today: A User-Friendly Guide", London-New York 2014.
José R. Valles Calatrava, "Teoría de la narrativa (Una perspectiva sistemática)", Madrid/Frankfurt 2008.
Jeffrey Andrew Weinstock (red.), "The Monster Theory Reader", University of Minnesota Press 2020.
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: