Spanish Literature II (Literatura Española II) 3305-LH2-21W
[EN]
The class focuses on the analysis and interpretation of the works listed in the course syllabus and reading list. They will be discussed chronologically, paying attention to their uniqueness, their contribution to the development of Spanish literature (often also film) and the tradition to which they refer.
The analysis of the complete texts or the suggested fragments will be carried out from different approaches, taking into account the basic elements of literary and dramatological analysis, with the aim of developing the students' literary critical competence.
Attention will be paid to the historical, cultural and social, and in particular literary context of the commented works. This will allow not only a complementary analytical perspective, but also to orient students to the diverse range of phenomena of Spanish literature: literary directions, currents, trends and generations.
The class will consist of a brief introduction and discussion of the selected works.
Preparation for classes consists of obligatory readings (listed in the course syllabus).
Course program:
1. Modernism. Generation of '98.
1.1. Poetry:
- Juan Ramón Jiménez: selection of poems and Platero y yo (fragments);
- Antonio Machado (selection of poems).
1.2. The theatre of Ramón del Valle-Inclán and esperpento:
- Luces de bohemia (1924);
- volume Martes de carnaval (1930, selection of excerpts).
2. Generation of '27, between tradition and avant-garde:
- representatives of the generation '27 (selection of works);
- Federico García Lorca: poetry (selection of poems);
- Federico García Lorca: Bodas de sangre (1933).
3. Postwar literature and tremendism:
- Camilo José Cela, La familia de Pascual Duarte (1942).
4. Existential novel:
- Carmen Laforet, Nada (1945).
5. Experimental novel:
- Luis Martín Santos, Tiempo de silencio (1962, selection of excerpts).
- Miguel Delibes, Cinco horas con Mario (1966).
6. Theater in the Franco period:
- Miguel Mihura, Tres sombreros de copa (1947);
- Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera (1949).
7. Towards postmodernity.
- Eduardo Mendoza, La verdad sobre el caso Savolta.
[ES]
La clase se centra en el análisis y la interpretación de las obras que figuran en el programa del curso y en la lista de lecturas. Se discutirán cronológicamente, prestando atención a su singularidad, su contribución al desarrollo de la literatura española (a menudo también el cine) y la tradición a la que remiten.
El análisis de los textos completos o de los fragmentos propuestos para la lectura se realizará desde diferentes enfoques, teniendo en cuenta los elementos básicos del análisis literario y dramatológico, con el objetivo de desarrollar la competencia crítica literaria de los alumnos.
Se prestará atención al contexto histórico, cultural y social, y en particular literario, de las obras comentadas. Esto permitirá no sólo una perspectiva analítica complementaria, sino también orientar a los estudiantes hacia la diversa gama de fenómenos de la literatura española: direcciones, corrientes, tendencias y generaciones literarias.
La clase consistirá en una breve introducción y una discusión de las obras seleccionadas.
La preparación para las clases consiste en la lectura de los textos enumerados en el programa del curso.
Programa del curso:
1. Modernismo. Generación del 98.
1.1. Poesía:
- Juan Ramón Jiménez: selección de poemas y Platero y yo (fragmentos);
- Antonio Machado (selección de poemas).
1.2. El teatro de Ramón del Valle-Inclán y esperpento.
- Luces de bohemia (1924);
- tomo Martes de carnaval (1930, selección de extractos).
2. Generación del 27, entre tradición y vanguardia:
- representantes de la generación 27 (selección de obras);
- Federico García Lorca: poesía (selección de poemas);
- Federico García Lorca: Bodas de sangre (1933).
3. Literatura de posguerra y tremendismo:
- Camilo José Cela, La familia de Pascual Duarte (1942).
4. Novela existencial:
- Carmen Laforet, Nada (1945).
5. Novela experimental:
- Luis Martín Santos, Tiempo de silencio (1962, selección de fragmentos).
- Miguel Delibes, Cinco horas con Mario (1966).
6. El teatro en el periodo franquista:
- Miguel Mihura, Tres sombreros de copa (1947);
- Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera (1949).
7. Hacia la postmodernidad.
- Eduardo Mendoza, La verdad sobre el caso Savolta.
Type of course
Prerequisites (description)
Course coordinators
Term 2024Z: | Term 2023Z: |
Mode
Learning outcomes
[EN]
Knowledge
Students will know and understand: the basic methods of analysis of Spanish literary texts, characterized by the diversity of registers and styles; the basic terminology in the analysis of literary texts, covering Spanish poetry, epic and theater; a structured history of Spanish literature (trends, currents of the time, main authors and their works) from the beginning of the 20th century to the political transformation in Spain; a rudimentary connection of Spanish literature (poetry, epic and drama) with historical and cultural processes (K_W02, K_W03, K_W04, K_W05).
Abilities
Students will be able to: read different types of literary texts with comprehension; present their own views, opinions, discuss Spanish literary works; recognize different types of Spanish literary texts (poetry, epic, drama), place them in a general historical and cultural context and analyze them using basic terminology and appropriate methods; acquire knowledge autonomously and develop their skills using appropriate sources from selected areas of science and scientific disciplines relevant to Hispanic studies (source texts, ancillary materials, case studies, etc.). Write and edit a written paper using appropriate methods and relevant sources in the field of literary studies and the history of Spanish literature; prepare oral presentations using appropriate methods and relevant sources in the field of literary studies and the history of Spanish literature; use basic terminology in the field of the history of Spanish literature and literary studies (K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07).
Social skills
Students are prepared to: critically evaluate their own knowledge and skills, work independently and autonomously and understand the need for improvement and lifelong learning; plan and organize their work, be enterprising and cooperate in teams and respect the principles of professional ethics; actively participate in Spanish culture using different forms and media and work in teams performing different functions; follow contemporary processes and phenomena occurring in Spanish culture and literature (K_K01, K_K02, K_K03, K_K04).
[ES]
Los resultados de aprendizaje
Conocimientos
Los/Las graduados/as conocerán y comprenderán: los métodos básicos de análisis de los textos literarios españoles, que se caracterizan por la diversidad de registros y estilos; la terminología básica en el análisis de los textos literarios, abarcando la poesía, la épica y el teatro españoles; una historia estructurada de la literatura española (tendencias, corrientes de la época, principales autores y sus obras) desde principios del siglo XX hasta la transformación política en España; una conexión rudimentaria de la literatura española (poesía, épica y teatro) con los procesos históricos y culturales (K_W02, K_W03, K_W04, K_W05).
Capacidades
Los/Las graduados/as serán capaces de: leer diferentes tipos de textos literarios con comprensión; presentar sus propios puntos de vista, opiniones, debatir sobre obras literarias españolas; reconocer diferentes tipos de textos literarios españoles (poesía, épica, drama), situarlos en un contexto histórico y cultural general y analizarlos utilizando terminología básica y métodos apropiados; adquirir conocimientos de forma autónoma y desarrollar sus habilidades utilizando fuentes apropiadas de áreas seleccionadas de la ciencia y disciplinas científicas relevantes para los estudios hispánicos (textos fuente, materiales auxiliares, estudios monográficos, etc.). Redactar y editar un trabajo escrito utilizando métodos apropiados y fuentes relevantes en el campo de los estudios literarios y la historia de la literatura española; preparar presentaciones orales utilizando métodos apropiados y fuentes relevantes en el campo de los estudios literarios y la historia de la literatura española; utilizar terminología básica en el campo de la historia de la literatura española y los estudios literarios (K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07).
Competencias sociales
Los/Las graduados/as están preparados para: evaluar críticamente sus propios conocimientos y habilidades, trabajar de forma independiente y autónoma y comprender la necesidad de mejora y aprendizaje permanente; planificar y organizar su trabajo, ser emprendedor y cooperar en equipo y respetar los principios de la ética profesional; participar activamente en la cultura española utilizando diferentes formas y medios y trabajar en equipo desempeñando diferentes funciones; seguir los procesos y fenómenos contemporáneos que se producen en la cultura y la literatura españolas (K_K01, K_K02, K_K03, K_K04).
Assessment criteria
[EN]
Course credits are awarded on the basis of a passing grade on the final exam (oral) at the winter exam session and a grade on the colloquium (written) conducted during the course.
Detailed information about the exam will be provided at the first class.
Admission to the exam is subject to:
- passing the colloquium with a positive grade;
- class attendance: classes are compulsory (more than two absences, justified or not, must be compensated with tutoring hours or additional homework);
- preparation for the classes (obligatory readings) and active participation.
[ES]
Los créditos del curso se conceden sobre la base de una nota de aprobado en el examen final (oral) en la sesión de exámenes de invierno y una nota en el coloquio (escrito) realizado durante el curso.
En la primera clase se proporcionará información detallada sobre el examen.
La admisión al examen está supeditada a:
- aprobar el coloquio con una nota positiva;
- la asistencia a las clases: las clases son obligatorias (más de dos ausencias, justificadas o no, deben compensarse con horas de tutoría o un trabajo adicional);
- la preparación para las clases (lectura de textos obligatorios) y la participación activa en las clases.
Practical placement
[EN] Does not apply.
[ES] No se aplica.
Bibliography
[EN]
Primary bibliography:
• Buero Vallejo, Antonio. Historia de una escalera
• Cela, Camilo José. La familia de Pascual Duarte
• Delibes, Miguel. Cinco horas con Mario.
• García Lorca, Federico. Bodas de sangre
• Laforet, Carmen. Nada
• Machado, Antonio. Poesías completas
• Martín Santos, Luis. Tiempo de silencio
• Mendoza, Eduardo. La verdad sobre el caso Savolta
• Mihura, Miguel. Tres sombreros de copa
• Ramón Jiménez, Juan. Platero y yo
• Saura, Carlos (Dir.). (1981). Bodas de sangre [Film]. Emiliano Piedra.
• Valle-Inclán, Ramón del. Luces de bohemia
• Valle-Inclán, Ramón del, Martes de carnaval
The readings will largely be provided by the teacher in pdf files.
List of suggested supporting literature:
• Baczyńska, Beata (2014). Historia literatury hiszpańskiej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Burzyńska, Anna, Markowski, Michał Paweł (2006). Teorie literatury XX wieku. Kraków: Znak.
• Gracia, Jordi, Ródenas Domingo (Ed.) (2011). Historia de la literatura española. 7. Derrota y restitución de la modernidad 1939-2010. Crítica.
• Pavis, Patrice (2002). Słownik terminów teatralnych. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
• Potok, Magda (2016). Arcydzieła literatury hiszpańskiej: dziesięć wykładów. Poznań: Wydawnictwa Naukowe UAM.
Potok, Magda (2016). Współczesna proza hiszpańska. Studia. Wydawnictwa Naukowe UAM, Poznań.
• Ruiz Ramón, Francisco (1997). Historia del teatro español. Siglo XX. Cátedra.
• Río, Ángel del (1970). Historia literatury hiszpańskiej: podręcznik. Od początków do 1700 roku (Kazimierz Piekarec, tłum., t.1). Warszawa: PWN.
• Río, Ángel del (1972). Historia literatury hiszpańskiej: podręcznik. Od 1700 roku do czasów współczesnych (Kazimierz Piekarec, tłum., t. 2). Warszawa: PWN.
+ Additional critical articles and audiovisual material suggested by the teacher.
[ES]
Bibliografía primaria:
• Buero Vallejo, Antonio. Historia de una escalera
• Cela, Camilo José. La familia de Pascual Duarte
• Delibes, Miguel. Cinco horas con Mario.
• García Lorca, Federico. Bodas de sangre
• Laforet, Carmen. Nada
• Machado, Antonio. Poesías completas
• Martín Santos, Luis. Tiempo de silencio
• Mendoza, Eduardo. La verdad sobre el caso Savolta
• Mihura, Miguel. Tres sombreros de copa
• Ramón Jiménez, Juan. Platero y yo
• Saura, Carlos (dir.). (1981). Bodas de sangre [Película]. Emiliano Piedra.
• Valle-Inclán, Ramón del. Luces de bohemia
• Valle-Inclán, Ramón del, Martes de carnaval
Las lecturas serán proporcionadas en gran parte por la profesora en archivos pdf.
Bibliografía de apoyo, propuesta:
• Baczyńska, Beata (2014). Historia literatury hiszpańskiej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Burzyńska, Anna, Markowski, Michał Paweł (2006). Teorie literatury XX wieku. Kraków: Znak.
• Gracia, Jordi, Ródenas Domingo (ed.) (2011). Historia de la literatura española. 7. Derrota y restitución de la modernidad 1939-2010. Crítica.
• Pavis, Patrice (2002). Słownik terminów teatralnych. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
• Potok, Magda (2016). Arcydzieła literatury hiszpańskiej: dziesięć wykładów. Poznań: Wydawnictwa Naukowe UAM.
Potok, Magda (2016). Współczesna proza hiszpańska. Studia. Wydawnictwa Naukowe UAM, Poznań.
• Ruiz Ramón, Francisco (1997). Historia del teatro español. Siglo XX. Cátedra.
• Río, Ángel del (1970). Historia literatury hiszpańskiej: podręcznik. Od początków do 1700 roku (Kazimierz Piekarec, trad., t.1). Warszawa: PWN.
• Río, Ángel del (1972). Historia literatury hiszpańskiej: podręcznik. Od 1700 roku do czasów współczesnych (Kazimierz Piekarec, trad., t. 2). Warszawa: PWN.
+ Artículos críticos y material audiovisual adicionales sugeridos por la profesora.
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: