[EN] Spanish Language in Cultural Texts | [ES] Español como lengua extranjera a partir de textos culturales 3305-JHTK-01W
[EN]
The course is dedicated primarily to those who are interested in expanding their vocabulary and developing the ability to express themselves well and comfortably in Spanish. Each lesson is based on a literary, journalistic or audiovisual text and will be divided into three parts: 1. lexical exercises, which will facilitate the reading/watching of the texts in question, 2. grammatical exercises, both to practice the structures already known and to introduce new elements, and finally, 3. discussion of the themes addressed in the texts. The proposed materials form a wide variety, also with regard to different cultural backgrounds (countries and regions).
The reading and watching will be preceded by lexical exercises, which will serve to facilitate comprehension, and will be followed by grammatical exercises inspired by the text in question, introduced to practice some of the grammatical structures already known by the student and to propose new ones. At the end of each class, a discussion topic related to the text in question will be raised.
The detailed program of the course is available in the section on activities in a particular didactic cycle.
[ES]
Es una materia dedicada sobre todo a las personas interesadas en ampliar su vocabulario y desarrollar la capacidad de expresarse bien y con comodidad en español. Cada clase tiene como punto de partida un texto literario, periodístico o audiovisual y se dividirá en tres partes: 1. ejercicios lexicales, que facilitarán la lectura/el visionado de los textos en cuestión, 2. ejercicios gramaticales, tanto para practicar las estructuras ya conocidas como para introducir elementos nuevos, y finalmente, 3. discusión acerca de los temas abordados en los textos. Los materiales propuestos forman una amplia variedad, también en lo que se refiere a diversos ámbitos culturales (países y regiones de habla hispana).
La lectura y el visionado los precederán ejercicios lexicales, que servirán para facilitar la comprensión, y la seguirán ejercicios gramaticales inspirados en el texto tratado, introducidos para practicar algunas de las estructuras gramaticales ya conocidas por el estudiante y proponer unas nuevas. Al final de cada clase se planteará un tema de debate relacionado con el texto en cuestión.
El programa detallado del curso está disponible en la sección de un ciclo didáctico concreto.
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Term 2024Z:
[EN] 1. Housing Estates and the Call of Nature / Ciudades de cemento y la llamada de la naturaleza – the one on where to live happily; we watch excerpts from the programs El Hormiguero and Pantomima Full; we discuss life in the countryside and in the city, flora and fauna, future tense. 2. Children and Dreams / Niños y sueños – the one with a chicken that wanted to be a tiger: we read Breves historias de animales... (Martín Sancia, 2009); we discuss the topic of education and review verbs with prepositions. 3. Memes and Reality / Memes y realidad – the one on the language of social media: we listen to Esteman and watch memes; we discuss vocabulary related to social media, and affirmative and negative imperative mode. 4. Hats and Thoughts/ Sombreros y pensamientos – the one with the unbridled thoughts of a boy in love: we read Los indomables pensamientos del Señor O (Boselli, 2013); we discuss vocabulary related to health and we review past tenses. 5. Words and Pictures / Palabras e imágenes – the one on whether a picture is worth more than a thousand words: we watch El lenguaje secreto del diseño de letras [TEDxRiodelaPlata] (Flores 2016), we read Abecedario a mano (Isol, 2015) and other alphabet books; we discuss oraciones causales y consecutivas. 6. Slides and Happiness / Toboganes y felicidad – the one on the small pleasures of everyday life: we listen to The Maverick and Rayden; we discuss vocabulary related to leisure and entertainment, we review presente de subjuntivo para expresar deseos. [ES] 1. Ciudades de cemento y la llamada de la naturaleza, o dónde vivir para ser feliz; vemos fragmentos de los programas El Hormiguero y Pantomima Full; hablamos de la vida en la ciudad y en el campo, trabajamos el vocabulario relacionado con la fauna y flora, así como el futuro imperfecto. 2. Niños y sueños, o sobre un pollo que quería ser un tigre: leemos Breves historias de animales... (Martín Sancia, 2009); trabajamos el vocabulario relacionado con la educación y repasamos los verbos con preposiciones. 3. Memes y realidad, o sobre el lenguaje de las redes sociales: escuchamos a Esteman y vemos memes; trabajamos el vocabulario relacionado con redes sociales y el imperativo afirmativo y negativo. 4. Sombreros y pensamientos, o sobre los indomables pensamientos de un niño enamorado: leemos Los indomables pensamientos del Señor O (Boselli, 2013); trabajamos el vocabulario relacionado con la salud y repasamos los tiempos pasados. 5. Palabras e imágenes, o si una imagen vale más que mil palabras: vemos El lenguaje secreto del diseño de letras [TEDxRiodelaPlata] (Flores 2016), leemos Abecedario a mano (Isol, 2015) y otros abecedarios; trabajamos el tema de oraciones causales y consecutivas. 6. Toboganes y felicidad, o sobre los pequeños placeres cotidianos: escuchamos a The Maverick y Rayden; trabajamos el vocabulario relacionado con el tiempo libre y el entretenimiento, repasamos el presente de subjuntivo para expresar deseos. |
Type of course
Mode
Prerequisites (description)
Course coordinators
Learning outcomes
[EN]
• Knowledge: students know and understand the basic methods of analysis of Spanish cultural texts of different registers and styles (K_W02), as well as the basic terminology (in terms of lexicon, morphology and syntax) that allows the description of the Spanish language and effective communication at the intermediate level (K_W02, K_W03, K_W08). They know and understand the relationship of some of the aspects of Spanish and Latin American popular culture with historical and cultural processes (K_W05) and important events (K_W06).
• Abilities: students are able to read and comprehend texts written in Spanish in the field of popular culture at the intermediate level, as well as apply communicative and compensatory strategies when not fully understanding oral or written statements, identifying key words and using the context to understand their main ideas (K_U01, K_U10). They know how to participate in a debate on popular culture in Spain and Latin America (K_U2) and present their opinions related to this topics, both orally and in writing (K_U2, K_U5, K_U6). They are able to recognize popular culture texts of different types, Spanish and Latin American ones, and link them to a broader historical-cultural context (K_U3), making use of the basic notions of linguistics, literary theory and cultural studies (K_U7). They know how to acquire knowledge about the popular culture of Spanish-speaking countries, as well as how to improve their linguistic skills by drawing on sources of popular culture in Spanish (K_U4).
• Social skills: Students are prepared to evaluate their knowledge of the field of popular culture of Spanish-speaking countries and to make use of it by developing their linguistic skills continuously (K_K01). The acquired competences allow them to interact more effectively in a team (K_K02) and to participate actively in the market of the popular culture of the Iberian and Ibero-American countries (K_K03). They are also prepared to follow contemporary trends and processes of popular culture in Spain and Latin America (K_K04).
[ES]
Los resultados de aprendizaje
• Conocimientos: el/la estudiante conoce y entiende los métodos básicos de análisis de textos culturales propios de diferentes registros y estilos del español (K_W02), así como la terminología básica (en cuanto a léxico, morfología y sintaxis) que permite la descripción de la lengua española y una comunicación eficaz en el nivel intermedio (K_W02, K_W03, K_W08). Conoce y entiende la relación de algunos de los aspectos y del lenguaje de la cultura popular española e hispanoamericana con procesos históricos y culturales (K_W05) y acontecimientos importantes (K_W06).
• Capacidades: el/la estudiante es capaz de leer con comprensión textos en español del ámbito de la cultura popular y los medios de comunicación en el nivel intermedio, así como aplicar estrategias comunicativas y compensatorias cuando no comprenda completamente enunciados orales y escritos, identificando palabras clave y utilizando el contexto para entender las ideas principales de los enunciados (K_U01, K_U10). Sabe tomar la palabra en un debate sobre la cultura popular y los medios de comunicación de España y Latinoamérica (K_U2) y presentar sus opiniones relacionadas con estos temas, tanto de forma oral como escrita (K_U2, K_U5, K_U6). Es capaz de reconocer textos de cultura popular de diferente tipo, españoles y latinoamericanos, y vincularlos a un contexto histórico-cultura más amplio (K_U3), haciendo uso de las nociones básicas propias de la lingüística, teoría literaria y estudios de cultura (K_U7). Sabe adquirir conocimientos sobre la cultura popular y los medios de comunicación de los países de habla hispana, así como ampliar sus capacidades lingüísticas aprovechando fuentes de cultura popular en español (K_U4).
• Competencias sociales: el/la estudiante está dispuesto/a a evaluar sus conocimientos del campo de la cultura popular de los países de habla hispana y a hacer uso de estos desarrollando sus capacidades lingüísticas de manera continua (K_K01). Las competencias adquiridas le permiten interactuar más eficazmente en equipo (K_K02) y participar de manera activa en el mercado de la cultura popular de los países ibéricos e iberoamericanos (K_K03). Asimismo, está dispuesto/a a seguir las tendencias y los procesos contemporáneos de la cultura popular de España y América Latina (K_K04).
Assessment criteria
[EN]
Credit with a grade, which consists of: attendance, preparation for classes and active participation in classes.
The condition for passing the entire course is to obtain at least 70% of the total points for all elements of the course.
Grading scale: 3.0 sufficient (70-75%), 3.5 sufficient plus (76-81%), 4.0 good (82-87%), 4.5 good plus (88-93%), 5.0 very good (94-100%).
Methods of continuous assessment of learning outcomes (components of student preparation and active participation): oral presentation, discussion, paper, online homework, quizzes.
[ES]
Métodos y criterios de evaluación
La evaluación de la asignatura se realizará por medio de la asistencia, preparación y una participación activa en clase.
La calificación final será positiva, siempre y cuando se obtenga al menos el 70% de la suma de los puntos de todas las actividades.
Escala de valoración: 3.0 aprobado (70–75 %), 3.5 (76–81 %), 4.0 notable (82–87 %), 4.5 (88–93 %), 5.0 sobresaliente (94–100 %).
Métodos de evaluación continua de los resultados del aprendizaje (componentes de la preparación y el compriso del estudiante): exposición oral, debate, redacción, tareas online, cuestionarios.
Practical placement
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Bibliography
[EN] Bibliography listed in the section on activities in a particular didactic cycle.
[ES] Bibliografía incluida en la sección de un ciclo didáctico concreto.
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Term 2024Z:
[EN] Additional resources [ES] Materiales adicionales: |
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: