Spanish Language in Cultural Texts. (Español como lengua extranjera a partir de textos culturales) 3305-JHTK-01
[EN]
The course is dedicated primarily to those who are interested in expanding their knowledge of Spanish-speaking popular culture, mass media, and social media, as well as practicing their vocabulary and developing the ability to express themselves well and comfortably in Spanish.
The reading and watching will be preceded by lexical exercises, which will serve to facilitate comprehension, and will be followed by grammatical exercises inspired by the text in question, introduced to practice some of the grammatical structures already known by the student and to propose new ones. At the end of each class, a discussion topic related to the text in question will be raised.
The detailed program of the course is available in the section on activities in a particular didactic cycle.
[ES]
El curso está dedicado principalmente a quienes estén interesados en ampliar sus conocimientos sobre la cultura popular hispanohablante, los medios de comunicación de masas y las redes sociales, así como en practicar su vocabulario y desarrollar la capacidad de expresarse bien y libremente en español.
La lectura y el visionado los precederán ejercicios lexicales, que servirán para facilitar la comprensión, y la seguirán ejercicios gramaticales inspirados en el texto tratado, introducidos para practicar algunas de las estructuras gramaticales ya conocidas por el estudiante y proponer unas nuevas. Al final de cada clase se planteará un tema de debate relacionado con el texto en cuestión.
El programa detallado del curso está disponible en la sección de un ciclo didáctico concreto.
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Term 2024L:
[EN] 1. News and confabulations / Noticias y mentiras — the one about consumerism and fake news: we watch Telediario 2 en 4’ (RTVE); we discuss vocabulary related to press and television, and review the order of the adjectives. 2. Sounds and meanings / Sonidos y significados — about audio pleasures and our favorite words: we watch Lo que hay detrás del ASMR (Salud en Corto, 2019); we discuss rules of pronunciation in Spanish. 3. Coffee and everyday life / Cafeteras y lo cotidiano — the one about ordinary everyday life: we read Bicho hambriento y otros versos jugados (Rivera, 2012); we discuss vocabulary related to house and everyday objects, verbs ser and estar, final clauses. 4. Marathons and advertising / Atracones y publicidad — the one about what we are looking for and what we are getting: we watch TV commercials, we read Mafalda (Quino); we discuss vocabulary related to trade and consumption, relative clauses. 5. Backpacks and experiences / Mochilas y experiencias — the one about whether it is the destination or the journey: we watch Aquí, ahora y así. Estrella Damm 2022 (Estrella Damm, 2022); we discuss vocabulary related to travelling, and concessive and adversative clauses. 6. Watches and love / Relojes y amores — the one about about whether they lived happily ever after: we read El sapo and La Bella Durmiente (Quim Monzó, 1994); we discuss vocabulary related to describing people, and review tenses and modes in Spanish. 7. Topic chosen by the students. [ES] 1. Noticias y mentiras: o sobre el consumismo y los bulos: vemos Telediario 2 en 4’ (RTVE); trabajamos el tema de la prensa y la televisión y repasamos la posición del adjetivo. 2. Sonidos y significados: o sobre los placeres sonoros y nuestras palabras favoritas: vemos Lo que hay detrás del ASMR (Salud en Corto, 2019) y repasamos las reglas de pronunciación. 3. Cafeteras y lo cotidiano: o sobre la cotidianeidad: leemos Bicho hambriento y otros versos jugados (Rivera, 2012) y trabajamos el tema de la casa, los objetos cotidianos, los verbos ser y estar, oraciones finales. 4. Atracones y publicidad: o sobre qué buscamos y qué econtramos: vemos los anuncios de televisión, leemos Mafalda (Quino); trabajamos el tema del comercio y el consumo, oraciones de relativo. 5. Mochilas y experiencias: o si lo importante no es el destino, sino el camino: vemos Aquí, ahora y así. Estrella Damm 2022 (Estrella Damm, 2022); trabajamos el tema de los viajes, oraciones concesivas y adversativas. 6. Relojes y amores: o si vivieron felices y comieron perdices: leemos El sapo y La Bella Durmiente (Quim Monzó, 1994); trabajamos el tema de la descripción de personas y repasamos las formas verbales. 7. Tema propuesto por los estudiantes. |
Type of course
Prerequisites (description)
Course coordinators
Learning outcomes
[EN]
• Knowledge: students know and understand the basic methods of analysis of Spanish cultural texts of different registers and styles (K_W02), as well as the basic terminology (in terms of lexicon, morphology and syntax) that allows the description of the Spanish language and effective communication at the intermediate level (K_W02, K_W03, K_W08). They know and understand the relationship of some of the aspects of Spanish and Latin American popular culture with historical and cultural processes (K_W05) and important events (K_W06).
• Abilities: students are able to read and comprehend texts written in Spanish in the field of popular culture at the intermediate level, as well as apply communicative and compensatory strategies when not fully understanding oral or written statements, identifying key words and using the context to understand their main ideas (K_U01, K_U10). They know how to participate in a debate on popular culture in Spain and Latin America (K_U2) and present their opinions related to this topics, both orally and in writing (K_U2, K_U5, K_U6). They are able to recognize popular culture texts of different types, Spanish and Latin American ones, and link them to a broader historical-cultural context (K_U3), making use of the basic notions of linguistics, literary theory and cultural studies (K_U7). They know how to acquire knowledge about the popular culture of Spanish-speaking countries, as well as how to improve their linguistic skills by drawing on sources of popular culture in Spanish (K_U4).
• Social skills: students are prepared to evaluate their knowledge of the field of popular culture of Spanish-speaking countries and to make use of it by developing their linguistic skills continuously (K_K01). The acquired competences allow them to interact more effectively in a team (K_K02) and to participate actively in the market of the popular culture of the Iberian and Ibero-American countries (K_K03). They are also prepared to follow contemporary trends and processes of popular culture in Spain and Latin America (K_K04).
[ES]
Los resultados de aprendizaje
• Conocimientos: el/la estudiante conoce y entiende los métodos básicos de análisis de textos culturales propios de diferentes registros y estilos del español (K_W02), así como la terminología básica (en cuanto a léxico, morfología y sintaxis) que permite la descripción de la lengua española y una comunicación eficaz en el nivel intermedio (K_W02, K_W03, K_W08). Conoce y entiende la relación de algunos de los aspectos y del lenguaje de la cultura popular española e hispanoamericana con procesos históricos y culturales (K_W05) y acontecimientos importantes (K_W06).
• Capacidades: el/la estudiante es capaz de leer con comprensión textos en español del ámbito de la cultura popular y los medios de comunicación en el nivel intermedio, así como aplicar estrategias comunicativas y compensatorias cuando no comprenda completamente enunciados orales y escritos, identificando palabras clave y utilizando el contexto para entender las ideas principales de los enunciados (K_U01, K_U10). Sabe tomar la palabra en un debate sobre la cultura popular y los medios de comunicación de España y Latinoamérica (K_U2) y presentar sus opiniones relacionadas con estos temas, tanto de forma oral como escrita (K_U2, K_U5, K_U6). Es capaz de reconocer textos de cultura popular de diferente tipo, españoles y latinoamericanos, y vincularlos a un contexto histórico-cultura más amplio (K_U3), haciendo uso de las nociones básicas propias de la lingüística, teoría literaria y estudios de cultura (K_U7). Sabe adquirir conocimientos sobre la cultura popular y los medios de comunicación de los países de habla hispana, así como ampliar sus capacidades lingüísticas aprovechando fuentes de cultura popular en español (K_U4).
• Competencias sociales: el/la estudiante está dispuesto/a a evaluar sus conocimientos del campo de la cultura popular de los países de habla hispana y a hacer uso de estos desarrollando sus capacidades lingüísticas de manera continua (K_K01). Las competencias adquiridas le permiten interactuar más eficazmente en equipo (K_K02) y participar de manera activa en el mercado de la cultura popular de los países ibéricos e iberoamericanos (K_K03). Asimismo, está dispuesto/a a seguir las tendencias y los procesos contemporáneos de la cultura popular de España y América Latina (K_K04).
Assessment criteria
[EN]
Credit with a grade, which consists of: attendance, preparation for classes and active participation in classes.
The condition for passing the entire course is to obtain at least 70% of the total points for all the above elements of the course.
Methods of continuous assessment of learning outcomes (components of student preparation and active participation): oral presentation, discussion, paper, online homework, quizzes.
[ES]
La evaluación de la asignatura se realizará por medio de la asistencia, preparación y una participación activa en clase.
La calificación final será positiva, siempre y cuando se obtenga al menos el 70% de la suma de los puntos de todas las actividades mencionadas más arriba.
Métodos de evaluación continua de los resultados del aprendizaje (componentes de la preparación y el compriso del estudiante): exposición oral, debate, redacción, tareas online, cuestionarios.
Practical placement
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Bibliography
[EN] Bibliography listed in the section on activities in a particular didactic cycle.
[ES] Bibliografía incluida en la sección de un ciclo didáctico concreto.
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Term 2024L:
[EN] Additional resources [ES] Materiales adicionales: |
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: