Methodology and sources in historical and cultural research: between Spain and the Americas I 3305-HN1-1U
El objetivo del proseminario es familiarizar a los/las estudiantes con las herramientas metodológicas básicas del campo de la historia (incluida la historia de cultura), necesarias para realizar un análisis independiente y escribir una tesis de maestría en esta disciplina. El programa de clases propuesto incluye tales temas como la paleografía española, iconografía, estudios de memoria, antropología histórica o falsificaciones. Durante las clases los/las estudiantes aprenden la lectura crítica de las fuentes históricas en ejemplos seleccionados de la historia de España y América, así como adquieren el taller necesario en búsquedas independientes en los archivos y bibliotecas. Otro aspecto importante del curso es el uso de las herramientas digitales (por ejemplo, bases de datos) en la investigación histórica y el uso consciente y crítico de los recursos digitales disponibles.
Propuesta temática del curso:
1. METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
2. CRÍTICA DE LAS FUENTES HISTÓRICAS
3. HISTORIA DE LA HISTORIOGRAFIA: LAS CORIENTES ACTUALES
4. HISTORIA DE LA HISTORIOGRAFÍA: LA ESCUELA DE LOS ANNALES
5. HISTORIA ORAL UNA FUENTE VALIOSA DE OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN HISTÓRICA
6. EL METODO ICONOGRAFICO EN HISTORIA
7. ETNOGRAFIA E HISTORIA CONTEMPORANEA
8. GENEALOGIA Y SU USO EN HISTORIA
9. EL CINE COMO FUENTE DE LA HISTORIA
10. FALSIFICACIÓN DE LA HISTORIA (POLÍTICA DE LA HISTORIA): LOS CASOS ESPAÑOL Y NOVOHISPANO.
11. WIKIPEDIA: CIENCIA Y FICCIÓN. LOS BLOGS COMO FUENTES DE INFORMACIÓN.
12. PODCASTS Y GRABACIONES – NUEVAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO
13. CÓMO HACER LA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA EN LÍNEA: RECURSOS DIGITALES DE LAS BIBLIOTECAS
14. EL DISCURSO HISTÓRICO EN AMERICA LATINA
15. DECOLONIZACIÓN DE METODOLOGÍAS
Las clases se imparten en español.
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Term 2025Z:
El objetivo del proseminario es familiarizar a los/las estudiantes con las herramientas metodológicas básicas del campo de la historia (incluida la historia de cultura), necesarias para realizar un análisis independiente y escribir una tesis de maestría en esta disciplina. El programa de clases propuesto incluye tales temas como la paleografía española, iconografía, estudios de memoria, antropología histórica o falsificaciones. Durante las clases los/las estudiantes aprenden la lectura crítica de las fuentes históricas en ejemplos seleccionados de la historia de España y América, así como adquieren el taller necesario en búsquedas independientes en los archivos y bibliotecas. Otro aspecto importante del curso es el uso de las herramientas digitales (por ejemplo, bases de datos) en la investigación histórica y el uso consciente y crítico de los recursos digitales disponibles. Propuesta temática del curso: Las clases se imparten en español, pero la lectura de los textos analizados en clase también requiere conocimientos del inglés. |
Prerequisites (description)
Course coordinators
Term 2025Z: | Term 2024Z: |
Type of course
Mode
Term 2025Z: Classroom | General: Classroom Blended learning | Term 2024Z: Classroom |
Learning outcomes
Al finalizar el curso, el/la estudiante conocerá y comprenderá la temática específica y las características metodológicas de las ciencias históricas, culturales y religiosas relevantes para el campo de sus estudios (con énfasis particular en historia de culturas, etnografía, genealogía, antropología histórica y etnohistoria), que podrá desarrollar de forma creativa y aplicar en la actividad profesional; conocerá las características y especificidades de las distintas formas de comunicación académica mediante ejemplos de estudios en el ámbito de la historia cultural; conocerá la terminología del ámbito de estudio a un nivel amplio, en particular tales términos y conceptos como análisis del discurso, iconografía, crítica de las fuentes, crítica decolonial, egodocumentos, memoria histórica, cultural y colectiva, tradición inventada; conocerá las conexiones entre la filología ibérica y otros campos de las humanidades y las ciencias sociales; conocerá las nociones y principios básicos en el campo de la protección de la propiedad intelectual y los derechos de autor, y la necesidad de la gestión de la propiedad intelectual; conocerá los fenómenos científicos y culturales en los países latinoamericanos de habla hispana y en España y, en particular, tiene un conocimiento profundo de las conexiones entre las nuevas investigaciones y tendencias en la especialidad estudiada y otros discursos humanísticos; conocerá la terminología, la teoría y la metodología en las ciencias históricas, culturales; los logros contemporáneos de los centros y escuelas de investigación que abarcan áreas seleccionadas de las disciplinas científicas de historia y ciencias culturales, relevantes para los estudios ibéricos (S2K_W01; S2K_W02; S2K_W03; S2K_W04; S2K_W05; S2K_W06).
Al finalizar el curso, el/la estudiante será capaz de aplicar las habilidades de investigación adquiridas, abarcando un análisis crítico de los productos culturales y los fenómenos sociales en los países hispanohablantes de América Latina y en España, una síntesis de diversas ideas y puntos de vista, la selección de métodos y la construcción de herramientas de investigación, el desarrollo y la presentación de resultados, permitiendo soluciones originales de problemas complejos dentro de las disciplinas de la historia y los estudios culturales y religiosos; será capaz de reconocer distintos tipos de narraciones históricas y evaluarlas críticamente desde un punto de vista formal y lingüístico; será capaz de adquirir de forma independiente conocimientos en el ámbito de estudio, será capaz de realizar la búsqueda de fuentes utilizando las bases de datos digitales; será capaz de leer los manuscritos escritos en español tras adquirir los conocimientos básicos de la paleografía moderna; será capaz ampliar sus capacidades de investigación y emprender acciones autónomas encaminadas a desarrollar sus capacidades y dirigir su propia carrera; será capaz de utilizar las competencias lingüísticas adquiridas en la comprensión y producción de textos orales y escritos utilizando la terminología profesional, en particular en el ámbito de las disciplinas de la historia y las ciencias culturales y religiosas (S2K_U01; S2K_U02; S2K_U03).
Al finalizar el curso el/la estudiante está preparado/a para interactuar en un grupo, asumiendo diferentes roles (S2K_K01).
Assessment criteria
La condición para aprobar el curso es:
1. Realización independiente de dos tareas cortas para evaluación durante el semestre (60% de la calificación final).
tarea 1: Elaborar un resumen crítico del podcast (30%).
tarea 2: Elaborar una lista de fuentes (bibliografía) para un tema determinado en la biblioteca digital y discutirla (30%).
2. Participación activa del estudiante en las clases y debates a partir de la lectura previa de textos fuente y textos teóricos en el ámbito de la metodología historiográfica (20%).
3. Presencia en las sesiones (20% de la nota final).
Se permiten dos ausencias no justificadas. Cada ausencia adicional supone una reducción de la nota final en media nota. Es posible recuperar dos ausencias en las consultas individuales (forma de respuesta oral).
Bibliography
Literatura seleccionada (puede estar sometida a modificaciones):
Francisco Alía Miranda (2016), Métodos de investigación histórica, Madrid, Editorial Sintesis. Capítulo II “El método y las técnicas de investigación histórica”, pp. 29-60.
Pérex Agorreta, María Jesús, coord. (2013) Métodos y técnicas de investigación histórica I. Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia: 49-60. Salazar Rodríguez, María Angélica y Laurent, Muriel “Guía básica de análisis de fuentes primarias”. Acceso: https://leo.uniandes.edu.co/guia-basica-de-analisis-de-fuentes-primarias/
David Benjamin Castillo Murillo, La causalidad histórica: la aporía entre el agente y la estructura en algunas corrientes historiográficas del siglo XX. Elementos para su discusión actual, Letras históricas, no.21, 2019 https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-83722019000200215
Braudel, Fernand (1976). El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de Felipe II. Madrid, Fondo de Cultura Económica. Vol. I. Cap. V, punto IV. (408-433)
David Mariezkurrena Iturmendi, La historia oral como método de investigación histórica, Gerónimo de Uztariz, núm. 23/24, 2008, pp. 227-233
Panofsky, Edwin (1985) El significado de las artes visuales, Madrid, Alianza: 45-58.
José Luis Escalona-Victoria, La etnografía, el presente y la idea de historia, LiminaR vol.18 no.1, 2020
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Heriberto Antonio García, La genealogía como investigación histórica en Foucault, Diseminaciones, 2023
https://revistas.uaq.mx/index.php/diseminaciones/article/view/145/1386#info
Alvira, Pablo (2011) “El cine como fuente para la investigación histórica: Orígenes, actualidad y perspectivas”. Revista Digital de la Escuela de Historia. 3(4): 135-152.
Inoue, Yukitaka (2013) “El significado de los Títulos primordiales para los pueblos coloniales y actuales”.
Acceso: https://www.kufs.ac.jp/ielak/pdf/kiyou13_02.pdf
Silveira Andretta, Pedro Ivo (2011) “El blog como fuente de información: consideraciones sobre InfoBCI”. Simbiosis. 8 (1-2): 1-3.
Acceso: http://eprints.rclis.org/18904/1/El%20blog%20como%20fuente%20de%20informaci%C3%B3n%20consideraciones%20sobre%20InfoBCI.pdf
Badanelli Rubio, Ana María y Ossenbach Sauter, Gabriela (2009) “Hacer Historia en la era digital: nuevas formas de acceso a las fuentes y de conservación del patrimonio”. En: El largo camino hacia una educación inclusiva: la educación especial y social del siglo XIX a nuestros días: XV Coloquio de Historia de la Educación, coord. por María Reyes Berruezo Albéniz, Susana Conejero López. Pamplona-Iruñea, 29, 30 de junio y 1 de julio de 2009, Vol. 2: 661-670.
Acceso: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=2ahUKEwj9-uCxuPjkAhULFpoKHUXaASUQFjAFegQIARAC&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F2964256.pdf&usg=AOvVaw3l-85-3CDdDA2E77oPHL2t
David Gómez Arredondo, América Latina y el “discurso colonial”: perspectivas críticas, De Raíz Diversa vol. 2, núm. 4, 2015, pp. 79-99
https://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/ppel-unam/20160627032334/David_Gomez._America_Latina_y_el_discurso_colonial-perspectivas_criticas.pdf
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Term 2025Z:
Literatura seleccionada (puede estar sometida a modificaciones): Francisco Alía Miranda (2016), Métodos de investigación histórica, Madrid, Editorial Sintesis. Capítulo II “El método y las técnicas de investigación histórica”, pp. 29-60. Pérex Agorreta, María Jesús, coord. (2013) Métodos y técnicas de investigación histórica I. Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia: 49-60. Salazar Rodríguez, María Angélica y Laurent, Muriel “Guía básica de análisis de fuentes primarias”. Acceso: https://leo.uniandes.edu.co/guia-basica-de-analisis-de-fuentes-primarias/ David Benjamin Castillo Murillo, La causalidad histórica: la aporía entre el agente y la estructura en algunas corrientes historiográficas del siglo XX. Elementos para su discusión actual, Letras históricas, no.21, 2019 https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-83722019000200215 Braudel, Fernand (1976). El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de Felipe II. Madrid, Fondo de Cultura Económica. Vol. I. Cap. V, punto IV. (408-433) David Mariezkurrena Iturmendi, La historia oral como método de investigación histórica, Gerónimo de Uztariz, núm. 23/24, 2008, pp. 227-233 Panofsky, Edwin (1985) El significado de las artes visuales, Madrid, Alianza: 45-58. José Luis Escalona-Victoria, La etnografía, el presente y la idea de historia, LiminaR vol.18 no.1, 2020 https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-80272020000100024 Heriberto Antonio García, La genealogía como investigación histórica en Foucault, Diseminaciones, 2023 https://revistas.uaq.mx/index.php/diseminaciones/article/view/145/1386#info Alvira, Pablo (2011) “El cine como fuente para la investigación histórica: Orígenes, actualidad y perspectivas”. Revista Digital de la Escuela de Historia. 3(4): 135-152. Inoue, Yukitaka (2013) “El significado de los Títulos primordiales para los pueblos coloniales y actuales”. Acceso: https://www.kufs.ac.jp/ielak/pdf/kiyou13_02.pdf Silveira Andretta, Pedro Ivo (2011) “El blog como fuente de información: consideraciones sobre InfoBCI”. Simbiosis. 8 (1-2): 1-3. Acceso: http://eprints.rclis.org/18904/1/El%20blog%20como%20fuente%20de%20informaci%C3%B3n%20consideraciones%20sobre%20InfoBCI.pdf Badanelli Rubio, Ana María y Ossenbach Sauter, Gabriela (2009) “Hacer Historia en la era digital: nuevas formas de acceso a las fuentes y de conservación del patrimonio”. En: El largo camino hacia una educación inclusiva: la educación especial y social del siglo XIX a nuestros días: XV Coloquio de Historia de la Educación, coord. por María Reyes Berruezo Albéniz, Susana Conejero López. Pamplona-Iruñea, 29, 30 de junio y 1 de julio de 2009, Vol. 2: 661-670. Acceso: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=2ahUKEwj9-uCxuPjkAhULFpoKHUXaASUQFjAFegQIARAC&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F2964256.pdf&usg=AOvVaw3l-85-3CDdDA2E77oPHL2t David Gómez Arredondo, América Latina y el “discurso colonial”: perspectivas críticas, De Raíz Diversa vol. 2, núm. 4, 2015, pp. 79-99 https://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/ppel-unam/20160627032334/David_Gomez._America_Latina_y_el_discurso_colonial-perspectivas_criticas.pdf |
Notes
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Term 2024Z:
La forma y los criterios para aprobar el curso pueden cambiar en función de la situación epidémica actual. Las condiciones equivalentes para aprobar el curso se establecerán de acuerdo con las directrices vigentes en la Universidad de Varsovia, en consulta con los participantes en el curso. |
Term 2025Z:
La forma y los criterios para aprobar el curso pueden cambiar en función de la situación epidémica actual. Las condiciones equivalentes para aprobar el curso se establecerán de acuerdo con las directrices vigentes en la Universidad de Varsovia, en consulta con los participantes en el curso. |
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: