The platypus of the prose: contemporary Latin-American reportage (El ornitorrinco de la prosa: la crónica contemporánea) 3305-DPWRL-01
El objetivo del curso "El ornitorrinco de la prosa: la crónica contemporánea" es presentar la producción cronística en la literatura latinoamericana contemporánea y explicar la originalidad de la crónica latinoamericana, teniendo en cuenta las tradiciones literarias anteriores que influyen en su forma actual. Durante el curso se discutirá el desarrollo del género cronístico en las últimas dos décadas, subrayando el surgimiento y las diferencias entre los subgéneros cronísticos más destacados: la crónica de viaje, la crónica urbana y la crónica íntima. Las clases se enfocan en el análisis de textos literarios elegidos, lo que permitirá resaltar las características de cada uno de dichos subgéneros.
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The objective of the course “The Platypus of Prose: Contemporary Reportage” is to present reportage production in contemporary Latin American literature and to explain the originality of Latin American reportage, taking into account earlier literary traditions that have shaped its current form. Over the duration of the course, we will discuss the development of the reportage genre in the last two decades, highlighting the emergence of—and differences between—the most prominent subgenres of reportage: travel reportage, urban reportage, and intimate/personal reportage. The classes focus on the analysis of selected literary texts, which will make it possible to identify the defining features of each of these subgenres.
Type of course
Mode
Course coordinators
Learning outcomes
El/la estudiante conoce y comprende:
métodos básicos de análisis de la crónica hispanoamericana; terminología básica en el campo del análisis de la crónica hispanoamericana; e manera sistemática la historia del desarrollo de la crónica hispanoamericana contemporánea d(tendencias, principales autores y autoras, y su obra); vínculos principales de la crónica hispanoamericana con hechos y procesos socioculturales (K_W02, K_W03, K_W04, K_W05)
La/el estudiante puede:
Leer con comprensión diversos tipos de la crónica hispanoamericana contemporánea; presentar sus propios puntos de vista, opiniones, discutir el tema de la crónica hispanoamericana contemporánea; reconocer diversos tipos de la crónica hispanoamericana contemporáneas (de viaje, urbano, íntimo), situarlos en el contexto general del desarrollo del género y analizarlos utilizando terminología básica y métodos apropiados; adquirir conocimientos de forma independiente y desarrollar habilidades utilizando fuentes apropiadas (textos fuente, monografías, materiales auxiliares, artículos científicos); escribir y editar un breve ensayo, usando métodos apropiados y fuentes adecuadas en el campo de los estudios literarios; preparar presentaciones orales usando métodos apropiados y fuentes apropiadas en el campo; utilizar terminología básica en el campo de los estudios literarios (K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07).
El/la estudiante está preparado para:
evaluación crítica de sus propios conocimientos y habilidades, trabajo independiente y autónomo, y comprende la necesidad de mejora y aprendizaje permanente; la planificación y organización del trabajo y la cooperación en equipo, así como el cumplimiento de las normas de ética profesional; participación activa en la cultura de América Latina, utilizando diversas formas y medios, y trabajando en equipo en el desempeño de diversos roles; rastrear procesos y fenómenos contemporáneos que ocurren en la cultura y la literatura de América Latina (K_K01, K_K02, K_K03, K_K04).
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The student knows and understands:
basic methods for analyzing Hispanic American reportage; basic terminology in the field of Hispanic American reportage analysis; the history of the development of contemporary Hispanic American reportage in a systematic way (its trends, major authors, and their works); the main connections between Hispanic American reportage and sociocultural events and processes (K_W02, K_W03, K_W04, K_W05).
The student is able to:
read and understand different types of contemporary Hispanic American reportage; present their own viewpoints and opinions, and discuss issues related to contemporary Hispanic American reportage; recognize different types of contemporary Hispanic American reportage (travel, urban, intimate), situate them within the broader context of the genre’s development, and analyze them using basic terminology and appropriate methods; acquire knowledge independently and develop skills through the use of appropriate sources (primary texts, monographs, supplementary materials, scholarly articles); write and edit a short essay using appropriate methods and sources within literary studies; prepare oral presentations using appropriate methods and materials in the field; use basic terminology in literary studies (K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07).
The student is prepared to:
critically assess their own knowledge and skills, work independently and autonomously, and understands the need for continual improvement and lifelong learning; plan and organize work, collaborate in a team, and adhere to professional ethics; participate actively in Latin American culture through various forms and media, and work collaboratively in different roles; follow contemporary processes and phenomena occurring in Latin American culture and literature (K_K01, K_K02, K_K03, K_K04).
Assessment criteria
Les participantes del seminario serán evaluades en base a:
- la asistencia – se permiten como máximo dos ausencias injustificadas;
- la participación en clase – la participación constituye el 50% de la calificación final;
- el trabajo final relacionado con los temas abordados en el curso (50% de la calificación final). En acuerdo con la profesora, la/el estudiante elige un tema y prepara un trabajo escrito de 1800–2500 palabras. Los requisitos detallados del trabajo serán presentados a les estudiantes en la primera sesión.
Está prohibido utilizar herramientas de IA para generar fragmentos del trabajo y presentarlos como propios. El incumplimiento de esta norma se considera plagio y resulta en la no aprobación del curso.
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Participants in the seminar will be assessed on the basis of:
- attendance – a maximum of two unexcused absences is permitted;
- class participation – participation constitutes 50% of the final grade;
- the final paper related to the topics covered in the course (50% of the final grade). In agreement with the instructor, the student selects a topic and prepares a written paper of 1800–2500 words. Detailed requirements for the paper will be presented to the students in the first session.
The use of AI tools to generate parts of the paper and present them as one’s own work is strictly prohibited. Failure to comply with this rule is considered plagiarism and will result in failing the course.
Bibliography
Lecturas propuestas*:
Cristian Alarcón, Cuando me muera quiero que me toquen cumbia
Patricia Nieto, Los elegidos
Selva Almada, Chicas muertas
Cristina Rivera Garza, El invencible verano de Liliana (fragmentos)
Óscar Martínez, Los migrantes que no importan
Fernanda Melchor, Aquí no es Miami (fragmentos)
Arianna de Sousa García, Atrás queda la tierra
Lina Meruane, Volverse Palestina (fragmentos)
Gabriela Wiener, Llamada perdida (fragmentos)
Pedro Lemebel, Adiós marquita linda (selección)
Leila Guerriero, El rastro en los huesos
Josefina Licitra, Escrito en el cuerpo
Contenidos sensibles
En las clases podrán aparecer contenidos relacionados con violencia (incluida la violencia sexual), discriminación, migraciones forzadas, experiencias de desplazamiento y otros tipos de experiencias traumáticas. Antes de cada lectura, seinformará sobre los contenidos sensibles presentes en el texto correspondiente.
Bibliografía teórica seleccionada:
ANGULO, María (ed.) (2013). Crónica y mirada. Madrid: Libros del K.O.
AREN, Fernanda; CANO, Fernanda; VERNINO, Teresita (2016). “La crónica no ficcional: la mirada del cronista y el narrador”. Questión, vol. 1 (51), pp. 12–28.
CAPARRÓS, Martín (2012b). “Por la crónica”. En: Darío Jaramillo Agudelo (ed.), Antología de crónica latinoamericana actual. Madrid: Alfaguara. [epub].
CARRIÓN, Jorge (2012). “Prólogo: mejor que real”. En J. Carrión (ed.), Mejor que ficción (pp. 14–40). Barcelona: Anagrama.
CRISTOFF, María Sonia (ed.) (2006). La idea crónica. Literatura de no ficción iberoamericana. Rosario: Beatriz Viterbo.
GILES, Fiona; ROBERTS, William (2014). “Mapping Nonfiction Narrative: A New Theoretical Approach to Analyzing Literary Journalism”. Literary Journalism Studies, 6 (2), pp. 101–117.
JARAMILLO AGUDELO, Darío (2012). Antología de crónica latinoamericana actual. Madrid: Alfaguara. [epub].
LUDMER, Josefina (2010). Aquí América Latina: Una especulación. Buenos Aires: Eterna Cadencia.
MONTES, Alicia (2014). Políticas y estéticas de representación de la experiencia urbana en la crónica contemporánea. Buenos Aires: Corregidor.
POBLETE ALDAY, Patricia (2014). “Las narrativas del Yo en la crónica contemporánea”. Anales de Literatura Hispanoamericana, vol. 43, pp. 241–254.
ROTKER, Susana (2005). La invención de la crónica. México: FCE.
SARLO, Beatriz (2005). Tiempo pasado. Cultura de la memoria y giro subjetivo. Una discusión. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores.
*La lista de lecturas propuestas puede modificarse en función de los intereses del grupo.
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Proposed readings*:
Cristian Alarcón, Cuando me muera quiero que me toquen cumbia
Patricia Nieto, Los elegidos
Selva Almada, Chicas muertas
Cristina Rivera Garza, El invencible verano de Liliana (excerpts)
Óscar Martínez, Los migrantes que no importan
Fernanda Melchor, Aquí no es Miami (excerpts)
Arianna de Sousa García, Atrás queda la tierra
Lina Meruane, Volverse Palestina (excerpts)
Gabriela Wiener, Llamada perdida (excerpts)
Pedro Lemebel, Adiós marquita linda (selected texts)
Leila Guerriero, El rastro en los huesos
Josefina Licitra, Escrito en el cuerpo
Sensitive content
Classes may include materials that address violence (including sexual violence), discrimination, forced migration, displacement, and other forms of traumatic experience. Before each reading, students will be informed about any sensitive content present in the assigned text.
Selected theoretical bibliography:
ANGULO, María (ed.) (2013). Crónica y mirada. Madrid: Libros del K.O.
AREN, Fernanda; CANO, Fernanda; VERNINO, Teresita (2016). “La crónica no ficcional: la mirada del cronista y el narrador.” Questión, vol. 1 (51), pp. 12–28.
CAPARRÓS, Martín (2012b). “Por la crónica.” In Darío Jaramillo Agudelo (ed.), Antología de crónica latinoamericana actual. Madrid: Alfaguara. [epub].
CARRIÓN, Jorge (2012). “Prologue: Better Than Real.” In J. Carrión (ed.), Mejor que ficción (pp. 14–40). Barcelona: Anagrama.
CRISTOFF, María Sonia (ed.) (2006). La idea crónica. Literatura de no ficción iberoamericana. Rosario: Beatriz Viterbo.
GILES, Fiona; ROBERTS, William (2014). “Mapping Nonfiction Narrative: A New Theoretical Approach to Analyzing Literary Journalism.” Literary Journalism Studies, 6 (2), pp. 101–117.
JARAMILLO AGUDELO, Darío (2012). Antología de crónica latinoamericana actual. Madrid: Alfaguara. [epub].
LUDMER, Josefina (2010). Aquí América Latina: Una especulación. Buenos Aires: Eterna Cadencia.
MONTES, Alicia (2014). Políticas y estéticas de representación de la experiencia urbana en la crónica contemporánea. Buenos Aires: Corregidor.
POBLETE ALDAY, Patricia (2014). “Las narrativas del Yo en la crónica contemporánea.” Anales de Literatura Hispanoamericana, vol. 43, pp. 241–254.
ROTKER, Susana (2005). La invención de la crónica. Mexico City: FCE.
SARLO, Beatriz (2005). Tiempo pasado. Cultura de la memoria y giro subjetivo. Una discusión. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores.
*The list of proposed readings may be modified depending on the interests of the group.
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: