Didactics of Portuguese Language IV 3305-DJP4-MD-2U

Na área de conhecimento o aluno é capaz de conhecer e compreender:

D.1.W1: o lugar da disciplina no quadro do programa de ensino nesta etapa educativa;

D.1.W2: a base curricular da disciplina, os objetivos de estudo e os conteúdos do ensino da disciplina nesta etapa educativa, a disciplina no contexto da formação anterior e posterior, a estrutura de conhecimento no âmbito da disciplina ensinada, as competências-chave e a sua formação ao longo d ensino da disciplina e da realização de aulas;

D.1.W3: a integração intra- e inter-disciplinar; as questões relacionadas com o programa de estudos – criação e modificação, análise, avaliação, seleção e aprovação, como também os princípios da projeção do processo de formação e distribuição do material;

D.1.W4: as competências substanciais, didáticas e educativas do professor, incluída a necessidade do desenvolvimento profissional e a importância da tecnologia de informação e comunicação, como também a adaptação da forma de comunicação ao nível do desenvolvimento de alunos e o incentivo das suas atividades cognitivas, incluída a criação das situações didáticas; a importância do prestígio do professor e os princípios de interação entre o aluno e o professor durante a aula; a moderação de interações entre os alunos; o papel de professor como divulgador do conhecimento e a importância da cooperação do professor no processo didático junto dos pais ou encarregados de educação, funcionários de escolas e espaços extra-escolares;

D.1.W5: os métodos de ensino convencionais e não-convencionais, incluídos os métodos ativantes e o método de projetos, o processo de aprendizagem através da atuação, descoberta e pesquisa do aluno, os princípios de seleção dos métodos próprios para a disciplina;

D.1.W6: a metodologia da realização dos respetivos conteúdos de ensino no âmbito da disciplina – soluções substanciais e metódicas, boas práticas, adaptação às necessidades e possibilidades dos alunos/ grupos de alunos de diferente potencial e estilo de aprendizagem, erros de alunos típicos para a disciplina, o seu papel e as formas de serem aproveitadas no processo didático;

D.1.W7: a organização de trabalho na sala de aula e por turnos: necessidade de tornar o processo de ensino mais individual, questão do ensino interdisciplinar, formas de trabalho específicas para a disciplina: excursões, aulas fora da escola, concursos e questões relacionadas com o trabalho de casa;

D.1.W8: as formas de organizar o epaço de ula sala de aula, tendo em consideração os princípios de projetos universais: recursos didáticos (manuais e pacotes educativos), materiais de apoio – seleção e aproveitamento dos recursos educativos, incluídos os eletrónicos e estarngeiros, aplicação educativa de meios e tecnologias de informação e comunicação; pensamento computacional na solução de problemas relacionados com a disciplina ensinada; necessidade de procurar, adaptar e criar recursos eletrónicos educativos, projetar os multimédia. ;

D.1.W9: os métodos de ensino em relação à disciplina ensinada, a importância da formação da atitude de aproveitar os recursos digitais de forma responsável e crítica, o respeito aos direitos da propriedade inteletual.

Trabalhos intercalares, assiduidade e desempenho nas aulas, trabalho de recuperação no caso de mais do que duas faltas às aulas, trabalho final

Bizarro, Rosa Porfíria, and Maria Alfredo Moreira, eds. Português língua não materna: investigação e ensino. Lidel Edições Técnicas, Lda, 2013.
Brown, D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching. New York: San Francisco State University.
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Portfólio europeu das línguas, Conselho da Europa, Departamento de Política Linguística.
Base curricular.
Materiais do professor.
Manuais para o ensino da língua portuguesa
Documentos originais (trabalhos de alunos).

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