Pedagogy 3200-L1-2PED

After the course The student should:

- understand the different aspects of the topic
- be able to describe the discussed topice in The relation teacher – student as well as present certain aspects
- be able to define terms connected with the topic
- have the necessary specialized knowledge in The field of the discussed topic

Subject to a positive evaluation is regular participation in classes, positive result of the presentation of a chosen topic (paper) on the issues of the classes and a positive assessment of the final written exam.

Methods of assessment of student work: continuous assessment (activity), evaluation of submitted papers, the final written exam

1. Egger, Rudolf, 1995, Biographie und Bildungsrelevanz. Eine empirische Studie über Prozeßstrukturen moderner Bildungsbiographien, Profil: München.
2. Foucault, Michel, 1989, Überwachen und Strafen. Die Geburt des Gefängnisses. Suhrkamp: Frankfurt am Main.
3. Freire, Paulo, 1990, Pädagogik der Unterdrückten. Bildung als Praxis der Freiheit. Rowohlt: Reinbek bei Hamburg.
4. Innerhofer, Franz, 2009, Schöne Tage. Roman. DTV: München.
5. Kampmann, Elisabeth, Schwering, Gregor, 2017, Teaching Media. Medientheorie für die Schulpraxis – Grundlagen, Beispiele, Perspektiven. Bielefeld: transcript-Verlag.
6. Mattig, Ruprecht / Mathias, Miriam, Zehbe, Klaus (Hg.), 2018, Bildung in fremden Sprachen? Pädagogische Perspektiven auf globalisierte Mehrsprachigkeit. Bielefeld: transcript-Verlag.
7. Miller, Alice, 1983, Du sollst nicht merken. Variationen über das Paradies-Thema. Suhrkamp: Frankfurt am Main.
8. Mitterer, Felix, 1994, Kein Platz für Idioten. Das Stück und Fernsehfassung. Haymon Verlag: Innsbruck/Wien.
9. Montessori, Maria, 1987, Kinder sind anders (Il segreto dell´infanzia). DTV: München.
10. Nalaskowski, Aleksander/ Rubacha, Krzysztof (red.), 2001, Pedagogika u progu trzeciego tysiąclecia. Wyd. Uniwersytetu Mikołaja Kopernika: Toruń.
11. Negt, Oskar, 1999, Kindheit und Schule in einer Welt der Umbrüche. Steidl Verlag, Göttingen.
12. Neill, Alexander S., 2006, Summerhill. Open University Press, Maidenhead/ New York.
13. Postman, Neil, 1988, Wir amüsieren uns zu Tode. Urteilsbildung im Zeitalter der Unterhaltungsindustrie (Amusing Ourselves to Death. Public Discourse in the Age of Show Business). Fischer TBV: Frankfurt am Main.
14. Steiner, Rudolf, 1996 (5. Aufl.), Vom Lebenslauf des Menschen. Hrg. von Erhard Fucke, Verlag Freies Geistesleben: Stuttgart.
15. Tomatis, Alfred A., 1990, Der Klang des Lebens. Vorgeburtliche Kommunikation – die Anfänge der seelischen Entwicklung. Rowohlt-TBV: Reinbek bei Hamburg.
16. Utri, Reinhold, 1999, Das Scheitern der Schule, w: E. Centon, W. Lenz, A. Sprung [red.], Modernisierungsaspekte in Bildung und Weiterbildung. Strobl: Bundesinstitut für Erwachsenenbildung, s. 25-29.
17. Winn, Marie, 1988, Die Droge im Wohnzimmer. Für die kindliche Psyche ist Fernsehen Gift. Es gibt nur ein Gegenmittel: Abschalten! (The Plug-In Drug), Rowohlt-TBV: Reinbek bei Hamburg.
18. Lewandowska-Tarasiuk Ewa, Łaszczyk Jan, Śliwerski Bogusław, 2016, Pedagogika serca. Wychowanie emocjonalne w XXI wieku, wyd Difin.
18. Janina Kostkiewicz (red.), "Polska Myśl Pedagogiczna" R, IV (2018) nr 4, Kraków.
19. Bobrowska, Ewa/ Gierszewski, Dorota/ Kluzowicz, Julia (red.) Civic Education in the context of migration. Politische Bildung im Kontext der Migration. Wydawnictwo UJ, Kraków 2018

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

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