Conducting trainings, workshops and trainings 2500-PL-PS-SP9-28

Classes relate to group trainings and workshops: integration classes; interpersonal training, specific skills workshops, support groups and personal development groups.. The aim of the course is to familiarize participants with the general principles and methods of psychological work with the group and the specificity of conducting selected types of training groups. The emphasis is on the psychologist's tools (including the more or less directive role of the lecturer, the purpose and manner of organizing classes, selection of exercises, introduction of instructions, summaries), and not on specific content or scenarios of each type of classes (of which there is a huge variety and which in these classes will be cited only by way of example). During the course, students must prepare and lead (in pairs) and lead selected 3-hour classes. Participants and the instructor provide feedback.

Classes relate to group trainings and workshops: integration classes; interpersonal training, specific skills workshops, support groups and personal development groups.. The aim of the course is to familiarize participants with the general principles and methods of psychological work with the group and the specificity of conducting selected types of training groups. The emphasis is on the psychologist's tools (including the more or less directive role of the lecturer, the purpose and manner of organizing classes, selection of exercises, introduction of instructions, summaries), and not on specific content or scenarios of each type of classes (of which there is a huge variety and which in these classes will be cited only by way of example). During the course, students must prepare and lead (in pairs) and lead selected 3-hour classes. Participants and the instructor provide feedback.

"Zagadnienia ogólne:
1. Corey M.. i Corey G. (1995), Grupy. Zasady i techniki grupowej pomocy psychologicznej. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości PTP, Warszawa.
2. Jedliński K. i in. (1997), Trening interpersonalny. Warszawa, Wydawnictwo W.A.B.
3. Kossowksa M. (2002). Szkolenia pracowników a rozwój organizacji. Oficyna Ekonomiczna.
4. Łaguna M. (2004). Szkolenia: jak je prowadzić by..... Gdańsk: GWP.
5. Rylke H. (1993) W zgodzie z sobą i z uczniem. Z doświadczeń nauczycieli i psychologów. WsiP, Warszawa. Podrozdział 4.5. „Wsparcie psychologiczne” (str. 84-90 )- opis grup wsparcia i wskazówki do ich prowadzenia.
6. Argyle M. (1999) Psychologia stosunków międzyludzkich. Warszawa, PWN. Rozdziały 10, 11 i 12 (str. 266-332). Znajdziemy tu przegląd interesującej nas problematyki ogólnej z uwzględnieniem badań empirycznych i wkładu wiedzy akademickiej do praktyki
7.(1991) Psychologiczne gry i ćwiczenia grupowe. Seria: Prezentacje Młodzieżowego Ośrodka Psychologicznego PTP. Wydawnictwo IBE, Warszawa. Jest to zbiór ćwiczeń wraz z krótkimi wskazówkami dla prowadzącego, do twórczego wykorzystania w wielu różnych formach psychologicznej pracy z grupą.
8. Adams K. i Galanes G.J. (2008). Komunikacja w grupach. Warszawa: PAN.
Specyficzne rodzaje psychologicznej pracy z grupą:
8.Król-Fijewska M. (1992), Trening asertywności. Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości PTP, Warszawa
9.Szczepańska H. (1996), Trening asertywności dla współuzależnionych (TAW). Poradnik terapeuty. Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości PTP, Warszawa. Warto zauważyć na szczególny charakter opisywanych tu zajęć: połączenie warsztatu umiejętności (asertywnych) z elementami grupy wsparcia (dla adresatek mających specyficzny problem).
10.Faber A. i Mazlish E. (1997) Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały? Materiały do zajęć warsztatowych. Media Rodzina of Poznań, Poznań. Polecam też pozostałe książki tych autorek (a także T.Gordona), adresowane do rodziców i nauczycieli, ale napisane tak, że psycholog także może wiele stąd skorzystać.
11.Rylke H. (1993) W zgodzie z sobą i z uczniem. Z doświadczeń nauczycieli i psychologów. WsiP, Warszawa.. Szczególnie polecam rozdziały 4 i 5, a już zupełnie wyjątkowe znaczenie ma dla nas fragment (patrz literatura obowiazkowa), w którym zawarto opis grup wsparcia– o ile mi wiadomo, jedyny tekst na ten temat w literaturze polskiej.
12.Jak żyć z ludźmi (umiejętności interpersonalne). Program profilaktyczny dla młodzieży. (1997) MEN, Wyd. Agencja Informacji Użytkowej. Jest to polskie opracowanie amerykańskiego programu dla młodzieży, zawierające scenariusze zajęć wraz ze wskazówkami dla trenera - może być pomocne w planowaniu zajęć nie tylko dla młodzieży.
13.Johnson D.W. (1992), Podaj dłoń, Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości, PTP, Warszawa, wyd.II (wyd. I ukazało się pod tytułem „Umiejętności interpersonalne i samorealizacja”, 1985). Zbiór pomocny przy układaniu scenariuszy warsztatów różnych umiejętności interpersonalnych.
14.Jedliński K. i in. (1997), Trening interpersonalny. Warszawa, Wydawnictwo W.A.B. Pozostałe rozdziały – interesujący zapis kilku treningów wraz z analizą. Bardzo pouczające, może na razie zastąpić brak osobistych doświadczeń treningowych.
15.Praszkier R. i Różycki A. (1983) Bliskie spotkania. Rzecz o treningu grupowym. Warszawa, Nasza Ksiegarnia.
16.Nęcka E. (1998) Trening twórczości. Podręcznik dla psychologów, pedagogów i nauczycieli. Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”."

"Zagadnienia ogólne:
1. Corey M.. i Corey G. (1995), Grupy. Zasady i techniki grupowej pomocy psychologicznej. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości PTP, Warszawa.
2. Jedliński K. i in. (1997), Trening interpersonalny. Warszawa, Wydawnictwo W.A.B.
3. Kossowksa M. (2002). Szkolenia pracowników a rozwój organizacji. Oficyna Ekonomiczna.
4. Łaguna M. (2004). Szkolenia: jak je prowadzić by..... Gdańsk: GWP.
5. Rylke H. (1993) W zgodzie z sobą i z uczniem. Z doświadczeń nauczycieli i psychologów. WsiP, Warszawa. Podrozdział 4.5. „Wsparcie psychologiczne” (str. 84-90 )- opis grup wsparcia i wskazówki do ich prowadzenia.
6. Argyle M. (1999) Psychologia stosunków międzyludzkich. Warszawa, PWN. Rozdziały 10, 11 i 12 (str. 266-332). Znajdziemy tu przegląd interesującej nas problematyki ogólnej z uwzględnieniem badań empirycznych i wkładu wiedzy akademickiej do praktyki
7.(1991) Psychologiczne gry i ćwiczenia grupowe. Seria: Prezentacje Młodzieżowego Ośrodka Psychologicznego PTP. Wydawnictwo IBE, Warszawa. Jest to zbiór ćwiczeń wraz z krótkimi wskazówkami dla prowadzącego, do twórczego wykorzystania w wielu różnych formach psychologicznej pracy z grupą.
8. Adams K. i Galanes G.J. (2008). Komunikacja w grupach. Warszawa: PAN.
Specyficzne rodzaje psychologicznej pracy z grupą:
8.Król-Fijewska M. (1992), Trening asertywności. Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości PTP, Warszawa
9.Szczepańska H. (1996), Trening asertywności dla współuzależnionych (TAW). Poradnik terapeuty. Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości PTP, Warszawa. Warto zauważyć na szczególny charakter opisywanych tu zajęć: połączenie warsztatu umiejętności (asertywnych) z elementami grupy wsparcia (dla adresatek mających specyficzny problem).
10.Faber A. i Mazlish E. (1997) Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały? Materiały do zajęć warsztatowych. Media Rodzina of Poznań, Poznań. Polecam też pozostałe książki tych autorek (a także T.Gordona), adresowane do rodziców i nauczycieli, ale napisane tak, że psycholog także może wiele stąd skorzystać.
11.Rylke H. (1993) W zgodzie z sobą i z uczniem. Z doświadczeń nauczycieli i psychologów. WsiP, Warszawa.. Szczególnie polecam rozdziały 4 i 5, a już zupełnie wyjątkowe znaczenie ma dla nas fragment (patrz literatura obowiazkowa), w którym zawarto opis grup wsparcia– o ile mi wiadomo, jedyny tekst na ten temat w literaturze polskiej.
12.Jak żyć z ludźmi (umiejętności interpersonalne). Program profilaktyczny dla młodzieży. (1997) MEN, Wyd. Agencja Informacji Użytkowej. Jest to polskie opracowanie amerykańskiego programu dla młodzieży, zawierające scenariusze zajęć wraz ze wskazówkami dla trenera - może być pomocne w planowaniu zajęć nie tylko dla młodzieży.
13.Johnson D.W. (1992), Podaj dłoń, Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości, PTP, Warszawa, wyd.II (wyd. I ukazało się pod tytułem „Umiejętności interpersonalne i samorealizacja”, 1985). Zbiór pomocny przy układaniu scenariuszy warsztatów różnych umiejętności interpersonalnych.
14.Jedliński K. i in. (1997), Trening interpersonalny. Warszawa, Wydawnictwo W.A.B. Pozostałe rozdziały – interesujący zapis kilku treningów wraz z analizą. Bardzo pouczające, może na razie zastąpić brak osobistych doświadczeń treningowych.
15.Praszkier R. i Różycki A. (1983) Bliskie spotkania. Rzecz o treningu grupowym. Warszawa, Nasza Ksiegarnia.
16.Nęcka E. (1998) Trening twórczości. Podręcznik dla psychologów, pedagogów i nauczycieli. Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”."