Dysputa o konkretach. Laboratorium krytyki naukowej w studiach nad materialnością 3700-KON400-AL-OG

W trakcie zajęć najważniejszym zadaniem będzie udział w przygotowaniu i przeprowadzeniu debaty, a celem: kształtowanie umiejętności krytyki akademickiej. W ramach okresowych spotkań przeznaczonych na dyskusję, uczestnicy będą mieli okazję sprawdzić się w roli dyskutantów, moderatorów, sędziów lub zaplecza merytorycznego, co pozwoli im odkryć swoje predyspozycje - niekoniecznie związane z aktywnym udziałem w samej dyskusji! - i bardziej świadomie przygotować się do końcowej debaty, która skupiać się będzie wokół zagadnienia “materialności”.

“Zwrot ku materialności” to odpowiedź na dominujący w XX wieku paradygmat językowy, który opierając się na myśleniu symboliczno-interpretacyjnym, prowadził do traktowania materialnego doświadczenia jako wtórnego względem jego znaczenia. Rehabilitacji materialności towarzyszyło przejście od relacji poznawczej opartej na dychotomii podmiot/przedmiot do ontologii relacyjnych, dzięki którym w tym, co materialne - od szalki laboratoryjnej, przez ludzkie ciało, po środowisko –
dostrzeżono sprawczość (agency). Można mieć wątpliwości na ile “zwrot ku materialności” jest rzeczywiście nową perspektywą poznawczą, a na ile kolejną intelektualną modą, co sprawia, że wydaje się on być dobrym tematem dla krytycznego namysłu.
W ramach przygotowania do debaty, omawiane będą wybrane teksty reprezentujące różne ujęcia zagadnienia materialności, a studenci zostaną wprowadzeni do dwóch podejść teoretycznych wpisujących się w paradygmat “zwrotu ku materialności” (teoria aktora-sieci oraz praksografia). Wspólnie postaramy się poddać dyskutowane teksty różnym rodzajom krytyki - zarówno logicznej czy merytoryczno-formalnej (warsztatowej), jak i z perspektywy ich wartości poznawczej oraz roli w życiu naukowym.
Taka organizacja pracy z tekstem pozwoli na wyjście poza tradycyjny, przeglądowy schemat zajęć, kładąc szczególny nacisk na aspekt związany z krytycznym podejściem wobec omawianych treści. Studenci będą więc mieli okazję nie tylko by poznać daną perspektywę, lecz także krytycznie się jej przyjrzeć.

Szacowana całkowita liczba godzin, którą student musi przeznaczyć na osiągnięcie zdefiniowanych dla przedmiotu efektów uczenia się to 90 godzin.