Teoria poradnictwa 3401-PS-TPz
Celem zajęć jest zapoznanie słuchaczy z podstawowymi tematami wprowadzającymi w teorię i praktykę poradnictwa i doradztwa w zakresie psychopedagogicznych i społeczno-socjalnych oddziaływań:
• antropologiczne przesłanki pomocowych działań w ramach poradnictwa i doradztwa - omówiona zostanie sytuacja potrzeby pomocy i relacja pomagania –realizowanych w ramach interwencji kryzysowej i pomocy krótko oraz długoterminowej;
• formalne i ustawowe regulacje poradnictwa/doradztwa;
• przegląd głównych nurtów i teorii poradnictwa oraz doradztwa;
• formy poradnictwa psychopedagogicznego, wychowawczego, rodzinnego oraz doradztwa zawodowego i socjalnego;
• modele działań terapeuty i doradcy oraz stosowne przez nich metody;
• ukierunkowanie na rozwój kompetencji diagnostycznych w zakresie rozpoznawania potrzeb doradczych i terapeutycznych;
• znaczenie etycznych standardów w stosowaniu metod poradnictwa i doradztwa;
• wymogi charakterystyczne dla poszczególnych instytucjonalnych uwarunkowań;
• egzemplifikacja i praktyczna wiedza umożliwiająca zorganizowanie własnego warsztatu pracy;
• ewaluacja w poradnictwie i doradztwie;
• rodzaje badań diagnostycznych w poradnictwie i doradztwie.
Oprócz wprowadzenia teoretycznych podstaw celem zajęć jest praktyczne aplikacja konkretnych sytuacji społecznych mających znaczenie dla poradnictwa i doradztwa:
• analiza wybranych przypadków z zakresu życia społecznego pod kątem możliwości planowania rodzaju interwencji, metody i nawiązania współpracy ze stosowną instytucją;
• trening w prowadzeniu rozmowy terapeutyczno-doradczej;
• koncepcyjne planowanie procesu pomocy doradczej;
• zasady i przebieg ewaluacji w poradnictwie.
Efekty uczenia się
Student po zakończeniu zajęć potrafi:
WIEDZA
• Nazwać i przedstawić teoretyczne nurty poradnictwa/doradztwa;
• Uzasadnić dobór metod i instytucjonalnych rozwiązań.
UMIEJĘTNOŚCI
• Potrafi zakwalifikować różne sytuacje z życia codziennego do charakterystycznych form poradnictwa i jego instytucjonalnych wymogów.
• Wskazać praktyczne, jak i metodyczne rozwiązania poradnictwa/doradztwa;
• Samodzielnie dokonać wstępnej diagnozy na użytek psychopedagogicznej i społecznej interwencji.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
• Samodzielnie poszukiwać i korzystać z materiałów poszerzających wiedzę wyniesioną z zajęć.
• Dostrzegać zjawiska wymagające reakcji społecznej.
Kryteria oceniania
1. Ocena ciągła (na podstawie przygotowania do każdych zajęć - znajomości literatury przedmiotu i aktywności: udział w dyskusji: panelowej i grupowej) – 0,5 oceny końcowej.
2. Portfolio (waluacja samodzielnie dokonanej wstępnej diagnozy na użytek psychopedagogicznej i społecznej interwencji) – 0,5 oceny końcowej.
Nakład pracy studenta:
Godziny kontaktowe – 10 godz
Przygotowanie do każdych zajęć – 15 godz
Przygotowanie porto folio – 5 godz
Literatura
Adamiak K., Kornatowski N. (2005). Akademickie Biura Karier. Poradnik. Warszawa.
Czerkawska, A. Czerkawski, A. (2005). Etyczny wymiar poradnictwa zawodowego. Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. Warszawa.
Drat–Ruszczak, K., Drążekowska–Zielinska, A. (2005). Podręcznik pomagania. Podstawy pomocy psychologicznej. Szkoły i kierunki psychoterapii. Warszawa.
Guchard, J. Huteau, M. (2005). Psychologia orientacji i poradnictwa zawodowego. Kraków.
James R.K., Gilliland,B.E. (2005). Strategie interwencji kryzysowej. Państwowa Agencja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Warszawa.
Kargulowa A. (2005). O teorii i praktyce poradnictwa: odmiany poradoznawczego dyskursu : podręcznik akademicki. Wydaw. Nauk. PWN. Warszawa.
Paluchowski, W.J. (2007). Diagnoza psychologiczna. Proces, narzędzia, standardy. WAiP. Warszawa.
Paszkowska-Rogacz A., Tarkowska M. (2004). Metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym. Warszawa.
Piorunek M.(2004). Projektowanie przyszłości edukacyjno-zawodowej w okresie adolescencji. Poznań.
Płuska J. (2004). Propozycje scenariuszy zajęć z zakresu doradztwa zawodowego. ODN. Kalisz.
Pocztowski, A. (2007). Zarządzanie zasobami ludzkimi. Warszawa.
Siarkiewicz E. (red.) (2004). Niejednoznaczność poradnictwa. Zielona Góra.
Vcers, E., Bavister, S. (2005). Coaching. Gliwice.