Dziobak prozy: współczesny reportaż latynoamerykański 3305-DPWRL-01

Student_ka zna i rozumie:

podstawowe metody analizy reportażu hispanoamerykańskiego; podstawową terminologię z zakresu analizy reportażu hispanoamerykańskiego; w sposób usystematyzowany historię rozwoju współczesnego reportażu hispanoamerykańskiego (tendencje, głównych autorów i autorki oraz ich twórczość); w sposób podstawowy powiązania reportażu hispanoamerykańskiego z wydarzeniami i procesami społeczno-kulturowymi (K_W02, K_W03, K_W04, K_W05)

Student_ka potrafi:

Czytać ze zrozumieniem różne typy współczesnego reportażu hispanoamerykańskiego; przedstawić własne poglądy, opinie, dyskutować na temat współczesnego reportażu hispanoamerykańskiego; rozpoznawać różne rodzaje współczesnego reportażu hispanoamerykańskiego (podróżniczy, miejski, intymny), umiejscowić je w ogólnym kontekście rozwoju gatunku oraz przeprowadzić ich analizę z użyciem podstawowej terminologii i właściwych metod; samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności z wykorzystaniem odpowiednich źródeł (tekstów źródłowych, opracowań monograficznych, materiałów pomocniczych, artykułów naukowych); napisać oraz zredagować krótką pracę pisemną z zastosowaniem odpowiednich metod oraz właściwych źródeł z zakresu literaturoznawstwa; przygotować wystąpienia ustne w z zastosowaniem odpowiednich metod oraz właściwych źródeł z zakresu; posługiwać się podstawową terminologią z zakresu z zakresu literaturoznawstwa (K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07).

Student_ka jest gotów_owa do:
krytycznej oceny własnej wiedzy i umiejętności, samodzielnej i autonomicznej pracy oraz rozumie potrzebę doskonalenia i uczenia się przez całe życie; planowania i organizacji pracy, przedsiębiorczości i współdziałania w zespole oraz przestrzegania zasad etyki zawodowej; aktywnego uczestnictwa w kulturze Ameryki Łacińskiej, korzystając z różnych form i mediów oraz do pracy w zespole pełniąc różne role; śledzenia współczesnych procesów i zjawisk zachodzących w kulturze i literaturze Ameryki Łacińskiej (K_K01, K_K02, K_K03, K_K04)

Uczestnicy_czki konwersatorium będą oceniani_e na podstawie:

- obecności – dopuszczalne są maksymalnie dwie nieusprawiedliwione nieobecności;

- aktywności na zajęciach – aktywność stanowi 50% oceny końcowej;

- pracy zaliczeniowej dotyczącej zagadnień omawianych na zajęciach (50% oceny końcowej). W porozumieniu z prowadzącą student_ka wybiera temat i przygotowuje pracę pisemną o objętości 1800–2500 słów. Szczegółowe wymagania dotyczące pracy zostaną przedstawione studentkom_tom na pierwszych zajęciach.

Niedozwolone jest użycie narzędzi AI do generowania fragmentów pracy i przedstawiania ich jako własnych. Naruszenie tych zasad jest traktowane jako plagiat i skutkuje niezaliczeniem przedmiotu.

Proponowane lektury*:

Cristian Alarcón, Cuando me muera quiero que me toquen cumbia

Patricia Nieto, Los elegidos

Selva Almada, Chicas muertas

Cristina Rivera Garza, El invencible verano de Liliana (fragmenty)

Óscar Martínez, Los migrantes que no importan

Fernanda Melchor, Aquí no es Miami (fragmenty)

Arianna de Sousa García, Atrás queda la tierra

Lina Meruane, Volverse Palestina (fragmenty)

Gabriela Wiener, Llamada perdida (fragmetny)

Pedro Lemebel, Adiós marquita linda (wybrane)

Leila Guerriero, El rastro en los huesos

Josefina Licitra, Escrito en el cuerpo

Treści wrażliwe
Na zajęciach mogą pojawić się treści dotyczące przemocy (w tym przemocy seksualnej), dyskryminacji, migracji przymusowych, doświadczeń uchodźczych oraz innych doświadczeń o charakterze traumatycznym. Przed każdą lekturą prowadząca poinformuje o występujących w niej treściach wrażliwych.

Wybrana literatura teoretyczna:

ANGULO, María (ed.) (2013). Crónica y mirada. Madrid: Libros del K.O.

AREN, Fernanda, CANO, Fernanda, VERNINO, Teresita (2016). La crónica no ficcional: la mirada del cronista y el narrador. Questión, vol. 1 (51), p: 12-28

CAPARRÓS, Martín (2012b) “Por la crónica”. En: Darío Jaramillo Agudelo (ed.) Antología de crónica latinoamericana actual. Madrid: Alfaguara. [epub].

CARRIÓN, Jorge (2012). Prólogo: mejor que real. En J. Carrión (ed.), Mejor que ficción (14-40). Barcelona: Anagrama.

CRISTOFF, María Sonia (ed.). (2006). La idea crónica. Literatura de no ficción iberoamericana. Rosario: Beatriz Viterbo.

GILES, Fiona, Roberts, William (2014) “Mapping Nonfiction Narrative: A New Theoretical Approach to Analyzing Literary Journalism”. Literary Journalism Studies, 6 (2): 101-117.

JARAMILLO AGUEDELO, Darío (2012). Antología de crónica latinoamericana actual. Madrid: Alfaguara. [epub].

LUDMER, Josefina (2010). Aquí América Latina: Una especulación. Buenos Aires: Eterna Cadencia.

MONTES, Alicia (2014). Políticas y estéticas de representación de la experiencia urbana en la crónica contemporánea. Buenos Aires: Corregidor.

POBLETE ALDAY, Patricia (2014). Las narrativas del Yo en la crónica contemporánea. Anales de Literatura Hispanoamericana, vol. 43, pp. 241-254.

ROTKER, Susana (2005). La invención de la crónica. México, FCE.

SARLO, Beatriz (2005). Tiempo pasado. Cultura de la memoria y giro subjetivo. Una discusión. Buenos Aires: Siglo veintiuno editores.

*Lista proponowanych lektur może ulec zmianie w zależności od zainteresowań grupy.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 3305-DPWRL-01 w USOSweb