MS2-Innowacje edukacyjne 2300-NZ2-MS2-PO-IE
1. Terminologia i regulacje prawne związane z działalnością innowacyjną i eksperymentalną w edukacji.
2. Historyczne reformy i innowacje oświatowe – uwarunkowania i kierunki.
3. Uspołecznienie, demokratyzacja, pluralizacja i decentralizacja uprawnień jako główne kierunki reform szkolnych ostatniego 20-lecia w Polsce i związane z nimi regulacje pozycji nauczyciela, dyrektora placówki oświatowej i organów administracyjnych i kontrolnych.
4. Analiza zmian strukturalnych i organizacyjnych w oświacie.
5. Reformy organizacji kształcenia, programów, metod i zaangażowanie nowoczesnych technologii jako podstawa analizy działalności innowacyjnej w systemie szkolnym.
6. Przegląd eksperymentów i innowacji szkolnych wprowadzanych aktualnie w polskim szkolnictwie.
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Student będzie znał terminologię i podstawy prawne działań innowacyjnych i eksperymentów wprowadzanych w polskim systemie szkolnym. Przeprowadzi ich klasyfikację oraz ocenę ze względu na uzyskane lub przewidywane rezultaty dydaktyczne i wychowawcze. Dokona analizy wprowadzanych innowacji w kontekście procesów przemian zachodzących w polskim systemie oświatowym oraz w kontekście globalnych przemian cywilizacyjnych.
Kryteria oceniania
Frekwencja na zajęciach. Przygotowanie do zajęć i aktywność na zajęciach. Przygotowanie analizy wybranego przedsięwzięcia edukacyjnego mającego status eksperymentu lub innowacji edukacyjnej.
Literatura
Wybrane strony internetowe placówek oświatowych prowadzących działalność innowacyjną i eksperymentalną.
Czesław Kupisiewicz Paradygmaty i wizje reform oświatowych PWN, Warszawa 1985.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: